Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

About the Journal

Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.

Focus and Scope of Journal is research study and analysis related to early childhood education include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution of early childhood, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, and innovation in early childhood education.

Journal title	Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Subject	Pendidikan Anak Usia Dini
Language	English (preferred), Indonesian
ISSN	2549-8959 (Online - Elektronik)
Acceptance Rate	26%
Frequency	6 issues per year
DOI	Prefix 10.31004/obsesi by Crossref
Acreditation	SINTA 4 / SK Akreditasi Periode 3 Tahun 2026 up to Volume 14 Issue 4 2030
Publisher	LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Journal title

Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Subject

Pendidikan Anak Usia Dini

Language

English (preferred), Indonesian

ISSN

2549-8959 (Online - Elektronik)

Acceptance Rate

26%

Frequency

6 issues per year

DOI

Prefix 10.31004/obsesi by Crossref

Acreditation

SINTA 4 / SK Akreditasi Periode 3 Tahun 2026 up to Volume 14 Issue 4 2030

Publisher

LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Announcements

Update Template Journal Article

13-01-2026

Dear: Contributors of Jurnal Obsesi

We hereby inform all contributors that commencing from Volume 10, Issue 2 (2026), Jurnal Obsesi will adopt a revised manuscript template. This revision includes structural and formatting refinements across several key sections to improve overall coherence, readability, and alignment with academic publishing standards.

All authors are required to prepare and submit their manuscripts using the updated template for consideration in Volume 10, Issue 2 and subsequent issues.

We appreciate your attention to this matter and your continued commitment to scholarly excellence through Jurnal Obsesi.

Download here

Update Template Article Journal

11-05-2025

Upgraded to OJS 3

26-03-2025

Update Akreditasi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

21-03-2025

Perubahan Penulisan Author dan Affiliasi

12-07-2023

Perubahan Template Artikel

15-08-2022

Perubahan Artikel Template

17-04-2022

Perubahan Frekuensi Terbitan

21-03-2021

Disktribusi dan Pemesanan Kaos

24-10-2020

Pengisian Formulir Penulis Volume 4 Nomor 1

09-06-2020

Current Issue

Vol. 10 No. 5 (2026): in Progress

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kebutuhan program parenting berbasis masyarakat pada keluarga dengan anak usia sekolah di Kampung Bojong Neros. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap enam informan yang terdiri atas orang tua, ketua pemuda, dan remaja, serta dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama: (1) ketidakstabilan pola pengasuhan, yang dipengaruhi keterbatasan waktu dan ketimpangan peran orang tua; (2) tantangan literasi digital keluarga, berupa tingginya paparan gawai dan pola mediasi orang tua yang belum konsisten; dan (3) kesenjangan dukungan penguatan keluarga, karena belum tersedianya program parenting yang relevan dengan konteks sosial setempat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan program parenting berbasis kebutuhan nyata keluarga sangat diperlukan untuk memperkuat kapasitas pengasuhan dan kualitas relasi orang tua-anak dalam lingkungan masyarakat.

Pendekatan pembelajaran mendalam salah satu upaya Kementerian Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) dalam meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran di Indonesia. Akan tetapi dalam pelaksanaan pembelajaran mendalam belum maksimal karena dilapangan masih terdapat tantangan yang harus dihadapi Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam dan menyeluruh mengenai strategi transformasional kepala sekolah dalam menerapkan pendekatan pembelajaran di jenjang Taman Kanak - Kanak serta menganalisis tantangan yang dihadapi. Data yang dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi dan dokumentasi. Sampel yang diambil adalah kepala TK Dewi Sartika dan TK Harapan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif menurut Miles dan Hurberman. Teknik analisis interaktif terdiri dari empat komponen analisis, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan pengambilan keputusan atau verifikasi. Validitas data diperkuat dengan triangulasi sumber dan triangulasi dan teknik. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran mendalam belum terlaksana sepenuhnya. Salah satu yang menjadi faktor kendala penerapan pedekatan pembelajaran mendalam adalah kesiapan dan pemahaman guru mengenai pembelajaran mendalam, sarana dan prasarana yang belum optimal, kompetensi guru dalam menciptakan konten digital yang kreatif dan inovatif. Strategi transformasional yang diterapkan adalah menggunakan komunikasi terbuka, membangun budaya belajar positif untuk meningkatkan kompetensi guru, evaluasi dan supervisi terstruktur, serta memperkuat kolaborasi dan kemitaraan dengan berbagai pihak terkait demi tercapainya tujuan pembelajaran mendalam yang optimal.

This study was motivated by low ecological awareness among early childhood and the absence of structured learning models addressing environmental issues in PAUD institutions. The study aimed to develop a 3R-based (Reduce, Reuse, Recycle) Project Based Learning model that is valid, practical, and effective in stimulating ecological awareness in children aged 5–6 years, using Research and Development adapting the ADDIE model. A small-scale trial involved 13 children and a field trial involved 34 children in Ogan Ilir Regency. Data were collected through needs analysis questionnaires, expert validation sheets, a 22-item observation instrument measuring children's ecological awareness across knowledge, attitudes, and 3R behavior dimensions, and a teacher practicality questionnaire; analyzed using Aiken's V, Mi+SDi, Wilcoxon Signed-Rank Test, and N-Gain. The model was rated highly feasible by media experts (score 82) and feasible by material experts (score 74.33), with instrument validity V = 0.92. The model proved effective (N-Gain 0.47 and 0.46, Wilcoxon p < 0.05) and highly practical (544/600), with notable improvements in children's ability to reduce waste usage, sort waste by type, and creatively reuse materials into functional items. This model is recommended as a structured and practical guide for teachers implementing 3R-based environmental learning in early childhood education.

View All Issues