Studi Perbandingan Sistem Pendidikan Dasar di Indonesia dan Finlandia

Authors

  • Elise Muryanti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yuli Herman Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Mahaputra Muhammad Yami, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1696

Keywords:

sistem pendidikan, pendidikan dasar, indonesia, finlandia

Abstract

Indonesia berupaya memajukan pendidikan melalui program merdeka belajar yang memberikan kebebasan bagi guru dalam berinovasi, kreatif, dan belajar mandiri dalam melakukan penyelenggaraan pendidikan. Konsep merdeka belajar mengadopsi sistem pendidikan dari negara Finlandia yaitu memberikan kebebasan guru untuk berinovasi, mandiri, aktif, kreatif, dan inovatif dalam aktivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan studi deskriptif komparatif yaitu membandingkan sistem pendidikan dasar di Indonesia dan Finlandia. Sumber data adalah data primer yang diperoleh melalui observasi pada anak kelas awal berusia 7-8 tahun. Sedangkan data sekunder menggunakan kajian literatur dan analisis video pelaksanaan kegiatan sistem pendidikan dari dua negara. Kemudian data dianalisis menggunakan metode deskriptif analisis. Berdasarkan hasil yang diperoleh Finlandia memiliki dukungan yang luar biasa dari pemerintah berupa adanya penyediaan fasilitas sekolah, kualifikasi guru, kesetaraan dan pemerataan pendidikan dibandingkan Indonesia. Disisi lain Indonesia dan Finlandia memiliki keunikan sistem pendidikan masing-masing dan telah menerapkan sistem pendidikan yang terbaik sesuai dengan kondisi dan kemampuan masing-masing negara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, M. A., Gordisona, S., Ulfatin, N., & Supriyanto, A. (2019). Analisis komparasi sistem pendidikan Indonesia dan Finlandia. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.1102

Anak putus sekolah info grafis. (2019). Badan Pusat Statistik. https://ntt.bps.go.id/backend/images/Anak-Putus-Sekolah-ind.jpg

Ashleigh, F. (2020). Not All Finns Think Alike: Varying Views of Assessment in Finland. International Education Studies, 13(1), 1-10.

Baswedan, A. R. (2014). Gawat Darurat Pendidikan di Indonesia pendidikan Indonesia. In The Emergency of Indonesian Education (Vol. 1).

Daud, R. M. (2019). Sistem pendidikan Finlandia suatu alternatif sistem pendidikan Aceh. Indonesia: Fakutas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry, 53(9), 21-36.

Faradiba, & Lumbantobing, S. S. (2020). Perbandingan penerapan kebijakan pendidikan Indonesia dengan Finlandia. School Education Journal, 10(1), 65-73.

Finnish Education Agency (p. Education in Finland Accessed on https://www.oph.f). (2020).

Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Bumi Aksara.

Halinen, I. (2018). The New Educational Curriculum in Finland. Improving the Quality of Childhood in Europe, 7, 75-89.

Kasihadi, R. (2016). Optimalisasi prestasi peserta didik melalui sistem pendidikan yang humanis: suatu perbandingan dengan negara maju. Jurnal Widyatama, 20(2), 145-151.

O.E.C.D. (2016). Excellence and Equity in Education. OECD Publishing, 1.

Prameswari, T. W. (2020). Merdeka belajar: sebuah konsep pembelajaran anak usia dini menuju indonesia emas 2045. Seminar Nasional Penalaran Dan Penelitian Nusantara, 1, 76-86.

Putra, K. . (2015). Resistansi Finlandia terhadap global educational reform. Jurnal Analisis Hubungan Internasional, 4(1), 1393-1421.

Ratri, D. K., Supriyanto, A., & Sobri, A. Y. (2020). Pendidikan Indonesia di Masa Depan: Tinjauan Kesesuaian Pendidikan di Finlandia dengan Ki Hadjar Dewantara. Seminar Nasional, 35-40. http://conference.um.ac.id/index.php/apfip/article/view/370

Setiawan, A. Y. (2019). Pendidikan guru berbasis nilai dengan mengkaji penyelenggaraan guru di negara lain dalam mewujudkan visi kurikulum indonesia yang mencerdaskan 2030. Geoarea, 2(1), 25-34.

Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, W. (2019). Filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara (tokoh timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187

Taylor, A. (2012). Why Finland's unorthodox education system is the best in the world. Business Insider. Retrieved from http://www.busine.

Ustun, U., & Eryilmaz, A. (2018). Analysis of Finnish Education System to Question the Reasons behind Finnish Success in PISA. Online Submission, 2(2), 93-114.

Utami, W. Y. D., Jamaris, M., & Meilanie, S. M. (2019). Evaluasi Program Pengelolaan Lembaga PAUD di Kabupaten Serang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 67. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.259

Widodo, H. (2016). Potret pendidikan di indonesia dan kesiapannya dalam menghadapi masyarakat ekonomi asia (MEA). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 293. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.250

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126-136. https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1121

Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep "Merdeka Belajar" dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 120-133. https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.3996

Downloads

Published

12-08-2021

How to Cite

Muryanti, E., & Herman, Y. (2021). Studi Perbandingan Sistem Pendidikan Dasar di Indonesia dan Finlandia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1146–1156. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1696

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).