- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Persepsi Guru tentang Social Distancing pada Pendidikan AUD Era New Normal
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.756Keywords:
new normal, paud, persepsi guru, social distancingAbstract
Social Distancing dan pembelajaran jarak jauh menjadi hal familiar sejak pandemi covid-19. Begitupun, sistem pembelajaran era new normal mulai dikondisikan dengan mengikut kebijakan pada tiap-tiap daerah, terutama bagi anak usia dini. Tulisan ini bertujuan menganalisa persepsi guru tentang social distancing dan pola pembelajaran yang diterapkan pada PAUD era new normal di RA/TK Kab. Aceh Tenggara. Penelitian kualitatif dengan metode field research dipilih dalam tulisan ini untuk mengungkap data dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumen. Berdasarkan penelitian ini, ditemukan bahwa (1) guru memandang bahwa social distancing adalah pembatasan jarak sosial sementara karena pandemi, untuk itu pendidikan pada AUD di RA/TK Kab. Aceh Tenggara mengalami 3 kali transisi pola, mulai dari via WhatsApp Group (WAG), belajar kunjungan dan sistem bergilir; dan (2) platform social distancing pada PAUD di era new normal meliputi aspek pembelajaran, penugasan dan penilaian.
Downloads
Download data is not yet available.
Author Biographies
Masganti Sit, Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri, Sumatera Utara
Muhammad Shaleh Assingkily, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri, Sumatera Utara
References
Abdullah, Ramli. (2015). “Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran IPS di Madrasah Tsanawiyah” Lantanida Journal, 3(2). http://dx.doi.org/10.22373/lj.v3i2.1657.
Abidah, Azmil, et.al. (2020). “The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of ‘Merdeka Belajar’” SIPOSE: Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1): 38-49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9.
Amini, Mukti. (2015). “Profil Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia TK” VISI: Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 10(1). https://doi.org/10.21009/JIV.1001.2.
Arizona, Kurniawan, et.al. (2020). “Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1). http://www.jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/111.
Asfiati & Nur Imam Mahdi. (2020). “Merdeka Belajar bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Kumala Indah Padangsidimpuan” Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1). http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9620.
Astini, Ni Komang Suni. (2020). “Tantangan dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2): 241-255. https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i2.11410.
Awofala, Adeneye O. A. (2020). “Covid-19 Pandemic in Nigeria and Attitudes Towards Mathematics Homeschooling Among Pre-Tertiary Students” Nigerian Online Journal of Educational Sciences and Technology, 1(2). http://jepa.unilag.edu.ng/index.php/nojest/article/view/915.
Braun, V. & Clarke, V. (2012). Thematic analysis. In H. Cooper, P. M. Camic, D. L. Long, A. T. Panter, D. Rindskopf, & K. J. Sher (Eds), APA handbook of research methods in psychology, Vol. 2: Research designs: Quantitative, qualitative, neuropsychological, and biological (pp. 57-71). Washington, DC: American Psychological Association.
Cahyati, Nika & Rita Kusumah. (2020). “Peran Orang Tua dalam Menerapkan Pembelajaran di Rumah Saat Pandemi Covid 19” Jurnal Golden Age, 4(1). http://www.e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2203.
Courtemanche, Charles, et.al. (2020). “Strong Social Distancing Measures in the United States Reduced the Covid-19 Growth Rate” Health Affairs, 39(7). https://doi.org/10.1377/hlthaff.2020.00608.
Creswell, John W. (2009). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications, Inc.
Crul, Maurice, et.al. (2017). “No Lost Generation? Education for Refugee Children”. http://hmm.igeucla.org/wp-content/uploads/2017/01/Education-for-refugee-children-Crul-et-al-DRAFT.pdf.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. (2020). “Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1): 55-61. https://core.ac.uk/reader/322536540.
Ellanur, Carona. (2017). “Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp sebagai Sarana Diskusi antara Pengawas dan Guru Pendidikan Agama Islam” Jurnal As-Salam, 1(2): 1-14. http://www.jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/80.
Firman. (2020). “Dampak Covid-19 Terhadap Pembelajaran di Perguruan Tinggi” BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 2(1). https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/743.
Gunawan, et.al. (2020). “Variations of Models and Learning Platforms for Prospective Teachers During the Covid-19 Pandemic Period” Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2): 61-70. https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/95.
Hanoatubun, Silpa. (2020). “Dampak Covid-19 Terhadap Perekonomian Indonesia” EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1): 146-153. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/423.
Hennick, Monique M. (2014). Focus Group Discussions. New York: Oxford University Press.
Herdiana, Dian. (2020). “Social Distancing: Indonesian Policy Response to The Corona Virus Disease 2019 (Covid-19)” Jurnal Ilmu Administrasi, 17(1). https://doi.org/10.31113/jia.v17i1.555.
Hewi, La & Linda Asnawati. (2020). “Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Logis” Jurnal Obsesi, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530.
Hutami, Meyda Setyana & Aninditya Sri Nugraheni. (2020). “Metode Pembelajaran Melalui WhatsApp Group Sebagai Antisipasi Penyebaran Covid-19 pada AUD di TK ABA Kleco Kotagede” PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/paudia/article/view/6107.
Ikhsan, et.al. (2020). “Upaya Perlindungan Anak dalam Peradilan Pidana di Era Pemberlakuan ‘New Normal’ Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia” Jurnal Ilmu Hukum, 9(2). http://dx.doi.org/10.30652/jih.v9i2.7933.
Indrawati, Budi. (2020). “Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19” Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1): 39-48. https://doi.org/10.37092/ej.v3i1.224.
Indrayana, Boy & Ali Sadikin. (2020). “Penerapan E-Learning di Era Revolusi Industri 4.0 untuk Menekan Penyebaran Covid-19” Indonesian Journal of Sport Science and Coaching, 2(1): 46-55. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
Juwita, Dewi Ratna. (2020). “Makna Posyandu Sebagai Sarana Pembelajaran Non Formal di Masa Pandemic Covid 19” Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1). http://jurnal.upgriplk.ac.id/index.php/meretas/article/view/159.
Kurniawan, Yosep. (2020). “Implementasi Merdeka Belajar Berdasarkan Ajaran Tamansiswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Lembaga Kursus Kelas Anak-anak” Seminar Nasional Pendidikan 7 Maret 2020. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnas2020/article/view/7375.
Latip, Abdul. (2020). “Peran Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19” EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 2020.
Leavy, Patricia. (2017). Research Design Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. New York: The Guilford Press
Marbun, Purim. (2020). “Disain Pembelajaran Online pada Era dan Pasca Covid-19” Computer Science Research and Its Development Journal, 12(2): 129-142. http://dx.doi.org/10.22303/csrid.12.2.2020.129-142.
Mauly, Yuka Kholyssa. (2020). “Metode Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Online pada Masa Pandemi Covid-19 di SMPIT Az-Zahra Sragen Tahun Pembelajaran 2019/2020” Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/84044/.
Megawanti, Priarti, et.al. (2020). “Persepsi Peserta Didik Terhadap PJJ pada Masa Pandemi Covid 19” Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/6411.
Mungkasa, Oswar. (2020). “Bekerja dari Rumah (Working From Home/WFH): Menuju Tatanan Baru Era Pandemi Covid 19” The Indonesian Journal of Development Planning, 4(2): 126-150. https://doi.org/10.36574/jpp.v4i2.119.
Mushlih, Miftahul, et.al. (2020). “Pendampingan Sekolah Dasar Neger 4 Kupang, Jabon dalam Menghadapi New Normal” Humanism: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). http://dx.doi.org/10.30651/hm.v1i2.5565.
Mustaghfiroh, Siti. (2020). “Konsep ‘Merdeka Belajar’ Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1): 141-147. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248.
Naserly, Mursyid Kasmir. (2020). “Implementasi Zoom, Google Classroom, dan WhatsApp Group dalam Mendukung Pembelajaran Daring (Online) pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Lanjut (Studi Kasus pada 2 Kelas Semester 2, Jurusan Administrasi Bisnis, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bina Sa)” Aksara Public, 4(2): 155-165. http://aksarapublic.com/index.php/home/article/view/417.
Nurhalimah, Neneng. (2020). “Upaya Bela Negara Melalui Social Distancing dan Lockdown untuk Mengatasi Wabah Covid-19 (Efforts to Defend the Country Through Social Distancing and Lockdown to Overcome the Covid-19 Plague)” SSRN. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3576405.
Perdana, Novan Satria. (2015). “Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Aksesbilitas Memperoleh Pendidikan untuk Anak-anak di Indonesia” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3): 279-297. https://core.ac.uk/download/pdf/227142787.pdf.
Permatasari, Andalusia Neneng, et.al. (2020). “Keintiman Komunikasi Keluarga saat Social Distancing Pandemi Covid-19” Jurnal Obsesi, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.577.
Pramana, Cipta. (2020). “Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Masa Pandemi Covid-19” Indonesian Journal of Early Childhood, 2(2). http://dx.doi.org/10.35473/ijec.v2i2.557.
Purnamasari, Iin. (2017). “Homeschooling dalam Potret Politik Pendidikan: Studi Etnografi pada Pelaku Homeschooling di Yogyakarta” Journal of Nonformal Education, 3(1). https://doi.org/10.15294/jne.v3i1.8844.
Rahmawati, Laili Etika & Dawid Michal Gajewski. (2018). “Urgensi Penilaian dalam Pembelajaran BIPA” Publikasi Ilmiah. http://hdl.handle.net/11617/9904.
Rahmawati & Evita Muslima Isnanda Putri. (2020). “Learning From Home dalam Perspektif Persepsi Mahasiswa Era Pandemi Covid-19” Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1(1). http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/3.
Ramli, M. (2015). “Hakikat Pendidik dan Peserta Didik” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://dx.doi.org/10.18592/jt%20ipai.v5i1.1825.
Riadi, Selamat, et.al. (2020). “Perspsi Mahasiswa Prodi S1 Geografi Fisip ULM Terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid-19” Padaringan, 2(2). https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/padaringan/article/view/2151.
Rohayani, Farida. (2020). “Menjawab Problematika yang Dihadapi Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19” Qawwam, 14(1). https://doi.org/10.20414/qawwam.v14i1.2310.
Rohmadani, Adinda Icha. (2020). “Dampak Covid 19 Terhadap Cara Berpikir dalam Pembelajaran Daring: Studi Kasus di Yogyakarta” Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://doi.org/10.37092/ej.v3i1.224.
Rohmawati, Cicik. (2012). “Usaha Guru untuk Mengatasi Kenakalan Anak Kelas V SD Negeri Kliwonan 2 Masaran Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012” Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/21193/.
Ruhaena, Lisnawati & Juni Ambarwati. (2015). “Pengembangan Minat dan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah di Rumah” Publikasi Ilmiah UMS, The 2nd University Research Colloquium (URECOL) 2015. http://hdl.handle.net/11617/6881.
Sabiq, Ahmad Fikri. (2020). “Persepsi Orang Tua Siswa tentang Kegiatan Belajar di Rumah sebagai Dampak Penyebaran Covid 19” CIVIC-CULTURE: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn & Sosial Budaya, 4(1): 1-7. https://doi.org/10.31597/cc.v4i1.322.
Sadikin, Ali & Afreni Hamidah. (2020). “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19” Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2): 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
Sari, Diah Andika, et.al. (2020). “Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak Selama Pandemi Covid-19, ‘Di Rumah Saja’” Jurnal Obsesi, 5(1), 2020. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.584.
Satrianingrum, Arifah Prima & Iis Prasetyo. (2020). “Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD” Jurnal Obsesi, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574.
Seidman, I. 2006. Interviewing as qualitative research. A guide for researchers in education and the social sciences . New York and London: Teachers College, Columbia University. [Google Scholar]
Siagian, Tiodora Hadumaon. (2020). “Mencari Kelompok Berisiko Tinggi Terinfeksi Virus Corona dengan Discourse Network Analysis” Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia, 9(2). https://doi.org/10.22146/jkki.55475.
Sutrisno. (2020). “Increased Learning Activities and Outcomes Through Online Learning with Google Classroom in the Covid-19 Pandemic Period” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1). https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/151.
Syarifudin, Albitar Septian. (2020). “Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing” Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072.
Tabi’in, A. (2020). “Problematika Stay at Home pada Anak Usia Dini di Tengah Pandemi Covid 19” Jurnal Golden Age, 4(1). http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2244.
Tarma & Uswatun Hasanah. (2017). “Workshop Parental Control Berbasis Android untuk Mencegah Akses Konten Pornografi pada Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Cililin Kecamatan Cililin Kabupaten Bandung Barat” Sarwahita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(2). https://doi.org/10.21009/sarwahita.142.09.
Trinova, Zulvia. (2012). “Hakikat Belajar dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik” Al-Ta’lim Journal, 19(3). https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.55.
Ulinnuha, Masyari. (2013). “Melindungi Anak dari Konten Negatif Internet: Studi Terhadap Peramban Web Khusus Anak” Sawwa, 8(2). https://journal.walisongo.ac.id/index.php/sawwa/article/viewFile/661/599
Ulum, Muhammad Syahrul & Jati Pamungkas. (2020). “Analisis Kritis Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Online di Madrasah Ibtidaiyah Masa Pandemi Covid 19 (Solusi Menyelamatkan Masa Depan Anak-anak Indonesia)” Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 2(1). http://dx.doi.org/10.19105/mubtadi.v2i1.3584.
Wekke, Ismail & Ahmad Saleh. (2020). “Pembelajaran di Masa Pandemi: Tidak Hanya Metode Daring Saja” OSFpreprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/njtku.
Wibowo, Fitroh Setyo Putro. (2020). “Persepsi Guru SD Muhammadiyah Terhadap Penggunaan Gawai dalam Pembelajaran di Kelas” Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/4885.
Widodo, Mulyo Manggih & Lisnawati Ruhaena. (2018). “Lingkungan Literasi di Rumah pada Anak Pra Sekolah” Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(1). https://doi.org/10.23917/indigenous.v3i1.3059.
Wijoyo, Hadion & Irjus Indrawan. (2020). “Model Pembelajaran Menyongsong New Era Normal pada Lembaga PAUD di RIAU” Jurnal Sekolah, 4(3). https://doi.org/10.24114/js.v4i3.18526.
Wulandari, Hesti & Edi Purwanta. (2020). “Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19” Jurnal Obsesi, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626,
Wulandari, Indra Murti. (2020). “Peran Guru Mengoptimalkan Unit Kesehatan Sekolah untuk Melakukan Pencegahan Covid-19” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.88.
Yensy, Nurul Astuty. (2020). “Efektivitas Pembelajaran Statistika Matematika Melalui Media WhatsApp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19)” Raflesia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i2.11410.
Yuniarti, Ratna & Widya Hartati. (2020). “Persepsi Mahasiswa tentang Penerapan E-Learning pada Masa Darurat Covid-19” Apotema: Jurnal Program Studi Matematika, 6(2). https://doi.org/10.31597/ja.v6i2.377.
Yin, Robert K. (2009). Case Study Research: Design and Methods. California: SAGE Inc.
Zhafira, Nabila Hilmy, et.al. (2020). “Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring sebagai Sarana Pembelajaran” Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1). https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981.
Downloads
Additional Files
Published
26-09-2020
How to Cite
Sit, M., & Assingkily, M. S. (2020). Persepsi Guru tentang Social Distancing pada Pendidikan AUD Era New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1009–1023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.756
Issue
Section
Articles
