- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini : Permainan I Spy Berbasis Scaffolding
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8688Keywords:
anak usia dini, bilingual, kosakata bahasa Inggris, permainan I Spy With My Little Eye, scaffoldingAbstract
Kemampuan kosakata bahasa Inggris anak kelompok B pada tema hewan masih rendah karena pembelajaran belum melibatkan anak secara aktif. Penelitian ini bertujuanInggris menguji efektivitas permainan I Spy with My Little Eye berbasis bilingual scaffolding untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris tema hewan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart pada 18 anak kelompok B dalam dua siklus, dengan data dikumpulkan melalui lembar observasi terstruktur dan dianalisis secara deskriptif kuantitaif . Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kosakata dari 62,5% pada Siklus I menjadi 84,7% pada Siklus II, serta peningkatan partisipasi anak dari 55,6% menjadi 84,7%, dengan peningkatan tertinggi pada keberanian menyebutkan kosakata. Pemberian clue secara bertahap dan pelibatan anak sebagai pemberi clue mendorong anak menjadi pelaku aktif dalam produksi bahasa. Dengan demikian, permainan I Spy berbasis scaffolding efektif meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Allee-Herndon, Katie A. Roberts, S. K., Hu, B. Y., Clark, M. H., & Stewart, M. L. (2022). Let’s Talk Play! Exploring the Possible Benefits of Play-Based Pedagogy on Language and Literacy Learning in Two Title I Kindergarten Classrooms. Early Childhood Education Journal, 50(1), 119–132. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01141-6
Aminullah, A., Mufaridah, F., & Nurkamilah. (2023). The Use of Electronic Guessing Games to Increase Vocabulary Mastery. ENJEL English Journal of Education and Literature, 2, 114–119.
Anggraini, K., & Sriemulyaningsih, M. J. K. (2024). Pengaruh Permainan Edukatif “ Brainy Games ” terhadap Kemampuan Berbahasa Inggris Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(3), 2929–2935. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1293
Anisah, Z. (2024). Scaffolding As a Languange Learning Technique for Early Childhood. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(2), 466–479. https://doi.org/10.35896/ijecie.v8i2.868
Bonanza, O., Abikusno, R., Resmayasari, I., Fami, A., Rasita, I., Barus, G., Abikusno, R., Wahyoedi, B., Vokasi, S., Bogor, I. P., & Lia, L. B. (2024). Bridging Young Learners ’ English Proficiency through Interactive Educational Games at SDN Ciheuleut 2 , Bogor City. 3(5), 451–460. https://doi.org/10.55927/ajcs.v3i5.7084
Ching, N. M. P. (2024). Improving Young Learners ’ Vocabulary Skills by Using Busy Book Media with Guessing Games Strategy. ENJEL English Journal of Education and Literature, 03(01), 172–180.
Ertugruloglu, E., Mearns, T., & Admiraal, W. (2023). Scaffolding what, why and how? A critical thematic review study of descriptions, goals, and means of language scaffolding in bilingual education contexts. Educational Research Review, 40, 100550. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100550
Etnawati, S. (2021). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Firdaus, M., & Muryanti, E. (2020). Games Edukasi Bahasa Inggris untuk Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1216–1227. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.588
Fitriana, T. R., Yusuf, M., & Subagya. (2024). Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Indonesia : Systemic Literature Review. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 63–74. https://doi.org/10.24235/awlady.v10i1.16536
Gunel, E., & Top, E. (2022). Effects of Educational Video Games on English Vocabulary Learning and Retention. IJTE International Journal of Technology in Education, 5(2), 333–350.
Hartati, Susanti, S. M., Jeti, L., & Yamin, K. F. (2024). English Introduction Activities for Children Aged 5-6 Years Through Storytelling Methods at TK Negeri Pembina, Baubau City. MAINDO: Majalah Pengabdian Indonesia, 1(3), 78–82. https://doi.org/10.69616/maindo.v1i3.237
Hidayah, N., Sabarun, & Widiastuty, H. (2024). The Implementation Of Game Based Learning ( Gbl ) Method To Improve Efl Students ’ Vocabulary Mastery Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya , Indonesia Edusaintek : Jurnal Pendidikan , Sains dan Teknologi Vol . 11 ( 2 ) 2024 | 557 Vocabulary learning. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(2), 557–569.
Inten, D. N. U. R. (2019). Meningkatkan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini melalui Puisi Lagu Anak. Golden Age :Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 45–52.
Masoumi, D., Bourbour, M., & Lindqvist, G. (2024). Mapping Children’s Actions in the Scaffolding Process Using Interactive Whiteboard. Early Childhood Education Journal, 52(6), 1209–1220. https://doi.org/10.1007/s10643-023-01510-x
Ningsih, D. A., Soleha, Sihombing, G. D., Aizarah, S. A., Pancenang, S. A., & Novitasari, Y. (2024). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Pendekatan Gerak dan Lagu. 7(2), 92–109. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Noviarini, T., Paderan, M. P. C., Hamdani, Z., Fransiska, F. W., & Fitriiani, D. (2026). ENHANCING YOUNG LEARNERS ’ ENGLISH VOCABULARY MASTERY THROUGH ANIMAL QUEST GAMIFICATION. JOLT Journal of Languange Teaching, 14(1), 377–388.
Rahayu, S., Wangsanata, S. A., Alivia, A., & Muhimmatun, A. (2024). Pengenalan Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini. Jurnal Care (Children ADvisory Rearch and Education): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 88–98. https://doi.org/10.25273/jcare.v12i1.20199
Saleh, A. M., & Althaqafi, A. S. A. (2022). The Effect of Using Educational Games as a Tool in Teaching English Vocabulary to Arab Young Children : A Quasi-Experimental Study in a Kindergarten School in Saudi Arabia. SAGE Journals, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.1177/21582440221079806
Setyaningsih, R. (2023). Peran Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7299–7307. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5773
Sinaga, S. I., & Intan, F. R. (2023). Implementasi Pengembangan Bahasa Inggris Anak melalui Media Tebak Gambar “ Siapa Aku ” Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 677–687. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.361
Suardipa, I. . (2020). Proses Scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(1), 79–92. https://doi.org/10.55115/widyacarya.v4i1.555
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan AnakUsia DIni Undiksha, 9(3), 439–448.
Syamsiyah, L., & Diana. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 262–272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1803
Trimantara, H., Mulya, N., & Liyana, U. (2019). Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Uisa Dini Mengembangkan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Alat Permainan Edukatif Puzzle. Al-Athfaal, 2(1), 25–34. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (E. S. Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner (ed.)). Harvard University Press.
Wardhani, J. K., & Jannati, E. (2024). Strategi meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak usia pra sekolah melalui metode bernyanyi di kb permata bunda cembor - mojokerto. JURNAL TAMBULENG, 5(1), 60–77.
Widhoyoko, Y. P. (2018). Apakah Game I-Spy Dapat Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Tk Dalam Belajar Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Audi, 3(1), 56. https://doi.org/10.33061/ad.v3i1.2074
Widyahening, C. E. T., & Sufa, F. F. (2022). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1135–1145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1341
Zahra, D. N. (2024). Pemanfaatan Game Edukasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i1.8303
Downloads
Published
27-08-2026
How to Cite
Nurhidayati, I. R., Trianingsih, J., Sopiah, A. S., Nuraini, N. R., Nurlaela, E., Aspiani, Y., & Aisyah, E. S. (2026). Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini : Permainan I Spy Berbasis Scaffolding. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2828–2838. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8688
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Indi Rosyidah Nurhidayati, Juariyah Trianingsih, Ai Sopa Sopiah, Nyi Ratu Nuraini, Ela Nurlaela, Yunia Aspiani, Euis Siti Aisyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
