Pengaruh Kegiatan Motorik Kasar Terstruktur terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini: Pendekatan Self-Determination Theory

Authors

  • Widiyawati Widiyawati Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Iman Nurjaman Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Nurul Fitria Kumala Dewi Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8666

Keywords:

anak usia dini, kegiatan motorik kasar, motivasi belajar, quasi experiment

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan proses pembelajaran pada anak usia dini. Namun, pembelajaran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih didominasi oleh aktivitas yang berpusat pada guru sehingga kesempatan anak untuk bergerak dan belajar melalui pengalaman langsung relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan motorik kasar terhadap motivasi belajar anak usia dini di RA Nurul Hikmah Kota Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 anak yang terdiri atas 20 anak pada kelompok eksperimen dan 20 anak pada kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi motivasi belajar dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar anak pada kelompok eksperimen meningkat lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor motivasi belajar kelompok eksperimen meningkat dari 47,95 menjadi 56,20, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 48,95 menjadi 51,75. Hasil independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok setelah perlakuan diberikan dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Dengan demikian, kegiatan motorik kasar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Barnett, L. M., Webster, E. K., Hulteen, R. M., De Meester, A., Valentini, N. C., Lenoir, M., Pesce, C., Getchell, N., Lopes, V. P., Robinson, L. E., Brian, A., & Rodrigues, L. P. (2022). Through the looking glass: A systematic review of longitudinal evidence, providing new insight for motor competence and health. *Sports Medicine, 52*(4), 875–920. https://doi.org/10.1007/s40279-021-01516-8

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). *Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness*. Guilford Press.

Eliza, D. (2025). Efektivitas cooking class dalam membangun kemandirian anak usia dini: Studi kuasi eksperimen. *Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9*(2), 487–500. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6899

Ha, A. S., Lonsdale, C., Lubans, D. R., Ng, F. F., & Ng, J. Y. Y. (2021). Improving children's fundamental movement skills through a family-based physical activity program: Results from the Active 1+ FUN randomized controlled trial. *International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 18*, 99. https://doi.org/10.1186/s12966-021-01160-5

Julaiha, S., Ramli, A., Oktaviany, V., Malik, R., & Anwar, C. (2023). Pengaruh manajemen pendidikan terhadap motivasi belajar pada anak usia dini. *Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7*(3), 2659–2670. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4507

Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2022). Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of interventions to improve fundamental movement skills in children. *Child: Care, Health and Development*.

Ma, J., Duncan, M. J., Barnett, L. M., et al. (2021). It's not just what you do but the way you do it: A systematic review of process evaluation of interventions to improve gross motor competence. *Sports Medicine*. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01721-w

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. *Contemporary Educational Psychology, 61*, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860

Schmutz, E. A., Leeger-Aschmann, C. S., Radtke, T., Muff, S., Kakebeeke, T. H., Zysset, A. E., Messerli-Bürgy, N., Stülb, K., Arhab, A., Meyer, A. H., Munsch, S., Jenni, O. G., & Kriemler, S. (2020). Correlates of preschool children's objectively measured physical activity and sedentary behavior: A systematic review. *International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17*(1). https://doi.org/10.1186/s12966-020-0918-x

Suriani, N., Risnita, R., & Jailani, S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. *Jurnal Pendidikan dan Penelitian, 1*(1), 24–36.

van Sluijs, E. M. F., Ekelund, U., Crochemore-Silva, I., Guthold, R., Ha, A., Lubans, D., Oyeyemi, A. L., Ding, D., & Katzmarzyk, P. T. (2021). Physical activity behaviours in adolescence: Current evidence and opportunities for intervention. *The Lancet, 398*(10298), 429–442. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)01259-9

Vasconcellos, D., Parker, P. D., Hilland, T., Cinelli, R., Owen, K. B., Kapsal, N., Lee, J., Antczak, D., Ntoumanis, N., Ryan, R. M., & Lonsdale, C. (2020). Self-determination theory applied to physical education: A systematic review and meta-analysis. *Journal of Educational Psychology, 112*(7), 1444–1469. https://doi.org/10.1037/edu0000420

Veldman, S. L. C., Jones, R. A., & Okely, A. D. (2023). Motor competence and its association with children's physical activity and health: A systematic review. *Sports Medicine*.

World Health Organization. (2020). *WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour*. World Health Organization.

Zannah, R., & Malik, M. R. L. (2024). Peran permainan fisik motorik kasar dalam mendukung iklim pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. *Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9*(2), 125–134.

Downloads

Published

11-08-2026

How to Cite

Widiyawati, W., Nurjaman, I., & Dewi, N. F. K. (2026). Pengaruh Kegiatan Motorik Kasar Terstruktur terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini: Pendekatan Self-Determination Theory. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2490–2498. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8666