- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Meningkatkan Keterampilan Kerjasama pada Anak Usia Dini Melalui Team Games Tournamament dengan Media Counting Cup
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8483Keywords:
Anak Usia Dini, Kemampuan Kerja Sama, Team Games Tournament, Counting CupAbstract
Keterampilan kolaborasi anak-anak di Kelompok B RA Al-Faizin Proppo masih tergolong rendah, menurut hasil observasi awal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah gaya pembelajaran Team Games Tournament (TGT), yang menggunakan media Counting Cup, dapat meningkatkan kemampuan anak dalam bermain kooperatif. Pendekatan Classroom Action Research (CAR) digunakan dalam penelitian ini. Pendekatan ini merupakan proses dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Di kelompok B, 22 anak berusia 5 hingga 6 tahun berpartisipasi dalam penelitian ini. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif, dengan metode kuantitatif mengandalkan observasi dan dokumentasi sebagai metodologi pengumpulan data utama. Pada setiap siklus, data menunjukkan bahwa kemampuan anak-anak untuk bekerja sama meningkat. Nol persen anak-anak pada tahap pra-aksi telah mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) atau Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Siklus I menunjukkan peningkatan 32% pada persentase anak yang mencapai kategori BSH dan BSB setelah model TGT, dengan bantuan media Counting Cup, diimplementasikan. Selain itu, indikator keberhasilan ditetapkan pada 80%, dan terdapat peningkatan yang signifikan menjadi 91% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, kemampuan kolaborasi anak usia dini dapat ditingkatkan melalui aktivitas pembelajaran yang menarik, interaktif, dan menghibur ketika model Team Games Tournament (TGT) digunakan bersamaan dengan media Counting Cup.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anggraeni, F., Mahfud, H., & Rahmawati, A. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif metode team game tournament (tgt) untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak kelompok b TK marsudi siwi tahun pelajaran 2013/2014. Kumara Cendekia, 1(1), 51–58 https://doi.org/10.33578/jpfkip.v3i1.2112
Hardiyanti, S. (2018). Model penanaman disiplin belajar siswa melalui strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa: Studi multikasus di MIN 2 Kota Mataram dan MI Riyadlusshibyan [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/11106/
Insyur, A. (2025). Membangun keterampilan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun melalui permainan kelompok di TK negeri pembina senggi. Khombo ime: Jurnal pendidikan anak usia dini, 1(2), 76–88. https://doi.org/10.69748/ki.v1i2.367
Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid, M. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan empati dan kerja sama anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 615–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.891
Listari, R. D., Fakhriyah, F., & Fathonah, N. (2025). Penerapan model team games tournament (tgt) berbantu kartu soal untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2650–2659 https://doi.org/10.22437/sc.v5i2.35535
Miranti, I. S., & Sanoto, H. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas iv SD negeri pulutan 02 salatiga. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2637–2646. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1873
MUNIROH, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran teams game tournament berbantuan media math bingo terhadap keterampilan berhitung perkalian siswa kelas ii SD negeri karangroto 04 [undergraduate, universitas Islam sultan agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/40819/
Najikhah, N., & Sutriyani, W. (2025). Efektivitas penerapan model tgt berbantuan media spinner numerasi terhadap kemampuan berhitung siswa SD. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 858–871. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1876
Ningsih, E. P. (2024). Peran interaksi sosial dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini: Studi kasus di taman kanak-kanak. Journal of Gemilang, 1(1). https://doi.org/10.62872/tpvbw823
Ningsih, Y., & Rohita, R. (2024). Peningkatan kemampuan kerjasama melalui media balok kayu pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(2), 49–57. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i2.2635
Prabandari, I. R., & Fidesrinur, F. (2021a). Meningkatkan kemampuan bekerjasama anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96–105. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.572
Prabandari, I. R., & Fidesrinur, F. (2021b). Meningkatkan kemampuan bekerjasama anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96–105. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.572
Prabandari, I. R., & Fidesrinur, F. (2021c). Meningkatkan kemampuan bekerjasama anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96–105. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.572
Purba, V. A., Nasution, M. D., & Dhiba, J. F. (2025). Penerapan model problem based learning (PBL) berbantukan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar ipas pada materi rantai makanan kelas v sdn 060912 Medan denai: Didaktik : Jurnal ilmiah PGSD stkip subang, 11(02), 240–248. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6105
PUTRI, W. (2023). Pengaruh model pembelajaran teams games tournament (tgt) berbantuan media manik�manik terhadap keterampilan berhitung matematika pada peserta didik kelas i SD negeri 01 trimoharjo kab. oku timur [diploma, UIN raden intan lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/23804/
RIDHO, A. A. F. (2026). Efektivitas model pembelajaran brainstorming berbantu game interaktif (wordwall) dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas vii di SMP negeri 22 bandar lampung [diploma, UIN raden intan lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/43283/
Rosyida, A. (2025). Peran guru dalam menumbuhkan kemampuan sosial anak usia 5-6 tahun melalui metode karyawisata di RA jauharotul mualimin [undergraduate, IAIN metro]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11163/
Rukajat, A. (2018). Penelitian tindakan kelas (classroom action research): Disertai contoh judul skripsi dan metodologinya. Deepublish.
Syaifudin, S. (2021). Penelitian tindakan kelas. Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17 https://doi.org/10.51878/action.v1i1.360
Wijaya, E., & Nuraini, F. (2024). Pentingnya interaksi sosial dalam pendidikan anak usia dini. Tiflun : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9–13. https://doi.org/10.61992/tiflun.v1i1.78
Downloads
Published
07-07-2026
How to Cite
Shalehah , I., & Farida, S. (2026). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama pada Anak Usia Dini Melalui Team Games Tournamament dengan Media Counting Cup. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2210–2221. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8483
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Imroatus Shalehah , Siti Farida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
