- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Upaya Penguatan Rasanasionalisme melalui Kegiatan Membaca
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8345Abstract
Penanaman nilai-nilai Pancasila pada anak usia dini merupakan hal yang penting sebagai upaya dalam memperkuat rasa nasionalisme di era globalisasi. Namun, implementasi nilai-nilai tersebut dalam pembelajaran masih membutuhkan cara yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila untuk menguatkan rasa nasionalisme anak usia dini melalui kegiatan membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah 15 anak usia 5-6 tahun dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kegiatan membaca melalui buku cerita dan diskusi mampu meningkatkan nilai-nilai Pancasila dan memperkuat rasa nasionalisme. Hal ini terlihat dalam berkembangnya sikap gotong royong, cinta tanah air, disiplin. Anak mampu menunjukkan sikap peduli, bekerjasama, dan menghargai temannya. Proses internalisasi nilai dilakukan dengan empat tahap, yaitu kenali, selidiki, lakukan, dan genapi, yang dilaksanakan dengan aktif dan menyenangkan. Dengan demikian, kegiatan membaca terbukti efektif dalam memperkuat rasa nasionalisme anak usia dini dengan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna..
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anggreni, M. A., Hartanti, J., & Winarno, A. (2025). The importance of introducing local culture to develop the character of early childhood. Journal of Pedagogi, 2(6), 160–166. https://doi.org/10.62872/3f49b167
Arhami, F., Sagala, A. C. D., Khasanah, I., Komalasari, E., Prasetyo, A., Karmila, M., & Sary, O. I. P. (2025). Penerapan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis pada anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan daur ulang sampah. PAUDIA, 14(4), 913–926. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i4.2774
Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro’, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Karakter. Gema Keadilan, 9(3). https://doi.org/10.14710/gk.2022.16430
Asmuddin, A., Salwiah, S., & Arwih, M. Z. (2022). Analisis perkembangan motorik kasar anak di taman kanak-kanak Buton Selatan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3429–3438. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2068
Choiriyah, C., Widiati, D. P., & Emiliana, W. (2023). The role of literacy in increasing children's reading interest in early childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 12(2), 191–203. https://doi.org/10.15294/ijeces.v12i2.73749
Gunawan, R., & Rudiyanto, R. (2025). Penerapan dimensi nilai profil pelajar Pancasila melalui budaya sekolah di jenjang PAUD: Studi literatur review. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 566–578. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1438
Harefa, A., Harefa, J. E., Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2022). Management of learning based on Pancasila values in early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3124–3132. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2247
Hartati, S., & Zulminiati, Z. (2020). Fakta-fakta penerapan penilaian otentik di Taman Kanak-Kanak Negeri 2 Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1035–1044. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.521
Hidayanto, N. E. (2025a). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan anak usia dini: Sebuah tinjauan sistematis. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 489–496. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i2.2458
Jumiatmoko, J., Dwiningrum, S. I. A., Harun, H., & Syamsudin, A. (2024). Tolerance developing in early childhood education based child-friendly school. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.283
Luthfillah, N., & Rachman, B. (2022). Pentingnya penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme pada anak usia dini https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1865
Azka, M., Ziyan, N. N., Maulana, R., & Arleawati, A. (2025). Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana internalisasi nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia, 2(3), 125–137. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i3.704
Mulyana, D. (2024). Citizenship education: Foundations of Indonesian nationalism and democracy. Citizenship Education, 2(1). https://doi.org/10.58471/jds.v2i01.4314
Murdiono, M., & Wuryandani, W. (2021). Civic and nationalism education for young Indonesian generation in the globalization era. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 158–171. https://doi.org/10.21831/jc.v18i1.39452
Nafisah, A. D., Sobah, A., Yusuf, N. A. K., & Hartono, H. (2022). Pentingnya penanaman nilai Pancasila dan moral pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5041–5051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1865
Ningsih, K. A., Prasetyo, I., & Hasanah, D. F. (2021). Pendidikan karakter anak usia dini melalui sentra bahan alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1093–1104. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1172
Novita, N. N. I. (2023). Penguatan etika digital melalui materi "adab menggunakan media sosial" pada mata pelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter peserta didik menghadapi era society 5.0. Journal of Education and Learning Sciences, 3(1), 73–93. https://doi.org/10.56404/jels.v3i1.45
Nurhayati, Y., -, W., & -, N. (2024a). Membangun literasi baca tulis: Mengeksplorasi strategi holistik dan konstruktivis melalui ZPD dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 37–48. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24992
Nurhayati, Y., -, W., & -, N. (2024b). Membangun literasi baca tulis: Mengeksplorasi strategi holistik dan konstruktivis melalui ZPD dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 37–48. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24992
Prakasa, A., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2023). Program unggulan penguatan pendidikan karakter dan pembiasaan beribadah: Internalisasi nilai-nilai Pancasila. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6165–6176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5203
Purnamasari, N., & Dimyati, D. (2022). Perbedaan pengasuhan anak di sekolah fullday dan sekolah umum terhadap kemandirian anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2813–2824. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2267
Rahmawati, Y., Mu’ti, A., Suyanto, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2025). Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1). https://doi.org/10.24832/jpkp.v18i1.1281
Risman, K. (2023). Internalisasi nilai-nilai nasionalisme anak usia dini pada lembaga PAUD berbasis Islam. https://doi.org/10.53961/childom.v1i2.50
Rukiyah, R., Suningsih, T., & Syafdaningsih, S. (2022). Pengembangan bahan ajar kreativitas seni rupa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3714–3726. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2385
Suratmi, S., Hartono, H., & Diana. (2024). Literacy character education planning to strengthen the Pancasila student profile through local culture in early childhood education. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(1), 145–158. https://doi.org/10.14421/jga.2024.91-13
Hidayatullah, S., Mediyana, & Pusparini, D. (2025). Implementation of Pancasila values through drawing batik motifs to form a character of love for the homeland in children aged 5-6 years at the NU Muslimat kindergarten, West Waru. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini, 4(3), 220–228. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v4i3.182
Wahidah, A. F. N., Naimah, N., & Utami, D. T. (2022). Peningkatan kualitas pembelajaran online melalui strategi komunikasi efektif selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3418–3428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1615
Wicaksono, T., Afnan, N., Hendri, I. R., & Anandra, D. (2025). Penguatan pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk karakter bangsa di era globalisasi. 2(12).
Zalukhu, M. N. P., Astawan, I. G., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Pengaruh storytelling bermuatan nilai nilai Pancasila terhadap kemampuan berperilaku sosial anak usia dini kelompok usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(1), 165–172. https://doi.org/10.23887/paud.v11i1.63385
Downloads
Published
08-05-2026
Indexing Check
How to Cite
Rohmah , K., & Pusparini, D. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Upaya Penguatan Rasanasionalisme melalui Kegiatan Membaca. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1586–1594. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8345
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Kholifatur Rohmah , Dewi Pusparini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
