Pengembangan Produk Game Genially Berbasis Transportasi untuk Meningkat Motivasi Belajar Anak 5-6 Tahun

Authors

  • Lailatul Mukarromah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Al-Falah As-Sunniyah, Kencong Jember, Indonesia
  • Firman Priyo Suhasto Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Al-Falah As-Sunniyah, Kencong Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8275

Keywords:

Pengembangan Genially Berbasis Game motivasi belajar multimedia interaktif

Abstract

Anak usia dini mengalami perkembangan yang sangat cepat sehingga memerlukan stimulasi pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristiknya. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif berbasis Genially pada topik alat transportasi serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan semangat belajar pada usia dini. Metode menggunakan Research and Development (R&D) melalui model 4D yang dibatasi pada fase define, design, dan develop. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 22 anak. Teknik pengumpulan informasi melalui observasi, wawancara, checklist, dan dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar adalah lembar checklist motivasi belajar yang disusun berdasarkan lima indikator, yaitu perhatian, ketertarikan, keaktifan, rasa ingin tahu, dan ketekunan. Instrumen ini telah diuji validitasnya melalui expert judgment dan dianalisis menggunakan koefisien Aiken’s V, serta reliabilitasnya menggunakan Cronbach’s Alpha. Data dinalisis menggunakan deskriptif dan kuantitatif melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dari 6,86 menjadi 9,45 atau dari 68,6% menjadi 94,5% dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Multimedia interaktif berbasis Genially efektif untuk meningkatkan motivasi belajar anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Almigo, N., & Sonda, R. A. (2025). Strategi motivasi pembelajaran untuk meningkatkan minat anak PAUD di Desa Tanjung Tambak. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpimi.v4i1.6132

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15, 1307881. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Angeling, Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella, B. (2024). Flashcard: Pengenalan jenis dan regulasi emosi pada anak usia dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 14795–14810. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12300

Chu, C., Paatsch, L., Kervin, L., & Edwards, S. (2024). Digital play in the early years: A systematic review. International Journal of Child-Computer Interaction, 40, 100652. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2024.100652

Danardono, Kristiyanto, A., Purnama, S. K., Tomoliyus, & Ariani, N. (2022). Reactive agility instruments in karate kumite: Aiken validity. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(3), 446–452. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100311

Dedi, D. C., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pemikiran Abraham Maslow tentang motivasi dalam belajar. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/tajdid.v6i1.921

Devi, Y. N., Sujarwo, S., & Tristanti, T. (2025). Pengaruh penggunaan gim edukasi terhadap motivasi belajar dan kemampuan kosa kata bahasa Inggris anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 653–662. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i2.6300

Fadhilah, W., Indriyani, T., & Zukhairina. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 100–108. https://doi.org/10.61104/jd.v1i2.42

Halawa, Y., Asrori, M. A. R., & Purwananti, Y. S. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially menggunakan metode pembelajaran peer teaching untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 316–332. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2618

Hamzah, B. U. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.

Hikmawati, L., & Winnuly, W. (2025). The role of early childhood education in optimizing social and cognitive development. Edu-Kata, 11(1), 11–19. https://doi.org/10.52166/kata.v11i1.9124

Kania, N., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., Nurlaelah, E., Gürbüz, F., & Bonyah, E. (2024). Constructing and providing content validity evidence through the Aiken’s V index based on the experts’ judgments of the instrument to measure mathematical problem-solving skills. REID (Research and Evaluation in Education), 10(1), 64–79. https://doi.org/10.21831/reid.v10i1.71032

Karisma, E. T., Setiawan, D., & Oktavianti, I. (2022). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran kelas IV SDN Jleper 01. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3). https://doi.org/10.24176/jpi.v2i3.8366

Kemala, R. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berhitung anak usia dini di PAUD. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 8–13. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i1.17

Kostikova, I., Holubnyacha, L., Besarab, T., Moshynska, O., Moroz, T., & Shamaieva, I. (2023). Interactive mobile technologies. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(15), 135–154. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i15.51897

Mahaputri, S. D., Budhiman, A., & Sari, F. P. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially berbantuan Canva untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi sumber daya alam di sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1727–1734. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107436

Marzuki, A., Assafari, A. F., & Nor, F. (2026). Penerapan metode game-based learning berbantuan platform Genially untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas V di SDN 347 Lamasi Pantai. Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 9(1), 42–50. https://doi.org/10.35914/jadjemma.v9i1.1645

Munawaroh, H., Widiyani, A. Y. E., & Muntaqo, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif tema alam semesta pada anak usia 4-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1164–1172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.619

Nisa, K., & Aryanti, L. D. (2023). Penggunaan media interaktif terhadap motivasi belajar siswa. Hijri: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 12(1), 31–37. https://doi.org/10.30821/hijri.v12i1.16431

Nurfatmawati, L., Sukirno, S., Nurrahman, A., & Meinarsih, M. (2023). Implementasi pendidikan literasi finansial anak usia dini: Studi kasus di lembaga TK Kota Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5585–5596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5199

Oktavianingsih, E., & Fitroh, S. F. (2021). Pengembangan instrumen kematangan emosi sebagai alat ukur kesiapan menjadi guru profesional pada mahasiswa prodi PG-PAUD. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 60–76. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8596

Oskar, R., Khairunnisa, F. I., Harto, K., & Suryana, E. (2025). Early childhood development (physical, intellectual, emotional, social, moral and religious) and its implications toward early childhood education. Journal of Social Work and Science Education, 6(2), 680–690. https://doi.org/10.52690/jswse.v6i2.1151

Prananda, G., Judijanto, L., Stavinibelia, Aristanto, & Ramadhona, R. (2024). Evaluasi literatur terhadap pengaruh game-based learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 2548–2560. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18683

Purnama, A. I., Makkasau, A., & Adriawati, A. (2025). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran game based learning. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 561–570. https://doi.org/10.70713/pjp.v5i2.57883

Putra, L. D., & Afrina, N. (2023). The development of Genially-based interactive learning multimedia for elementary school students. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(2), 138–151. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i2.8413

Rasmani, U. E. E., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, Widiastuti, Y. K. W., Agustina, P., & Nazidah, M. D. P. (2022). Multimedia interaktif PAUD dalam perspektif Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5397–5405. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2962

Rizqiya, F. A., Winata, F. I., Lutfiyah, I., Setiyo, M. D. J., Rohmah, Z. M., Zulfa, Z., & Asitah, N. (2025). Strategi pembelajaran berbasis motivasi: Kombinasi intrinsik dan ekstrinsik untuk kesuksesan akademis. Nusantara Educational Review, 3(1), 62–68. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1593

Saputri, D. M. A., Widodo, J. P., & Wibowo, S. (2024). The effect of Genially website-based gamification media on history learning motivation. Santhet: Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 1320–1326. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4120

Septianing, I., Melati, L., Deo, N. C., & Destiani, W. (2024). Pengaruh penerapan game based learning terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2722

Sitinjak, E. K., Simbolon, L. D., & Sauduran, G. N. (2025). Developing interactive quiz media based on Genially application to improve students’ learning motivation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 423–428. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11847

Sopiah, M. (2022). Early childhood development (physical, intellectual, emotional, social, moral, and religious tasks) implications for education. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 361–370. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1674

Syofiyanti, D., Martiani, M., Marta, R. D., Hasmita, S., Franssisca, Y., & Budiarti, D. (2025). Media smartboard sebagai teknologi interaktif dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3440–3451. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.637

Utami, L., Festiyed, Ilahi, D. P., Ratih, A., Yenti, E., & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken untuk mengetahui validitas isi instrumen Scientific Habits of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59–68. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430

Wilantoro, S. C. A., Saputro, A., Anif, M., Utama, G. P., & Prasetyo, B. H. (2024). Multimedia interaktif sebagai media pembelajaran di Yayasan Al Karomah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Umi Handayani. Indonesian Journal of Education And Computer Science, 2(2), 131–142. https://doi.org/10.60076/indotech.v2i2.679

Wulandari, T., Yulianti, H. U., & Sholikhati, N. I. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi teks anekdot berbasis Genially. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(4), 4967–4978. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i4.7286

Yuanta, F., Partika, N. T., Okatavianti, P. D., Murty, T. I. G. H., Kurnyawan, A. V., & Noorwinanda, M. N. R. D. (2025). Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis Genially mata pelajaran pendidikan Pancasila di sekolah dasar. ALACRITY: Journal of Education, 5(1), 392–401. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.615

Downloads

Published

03-05-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Mukarromah, L., & Suhasto , F. P. (2026). Pengembangan Produk Game Genially Berbasis Transportasi untuk Meningkat Motivasi Belajar Anak 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1490–1504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8275

Issue

Vol. 10 No. 2 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Lailatul Mukarromah, Firman Priyo Suhasto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).