Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Petualangan Huruf pada Anak Usia Dini

Authors

  • Maria Paullina TK, KB – TK Santa Maria Ursulin Sidoarjo, Indonesia
  • Kristin Anggraini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8234

Keywords:

kemampuan mengenal huruf permainan petualangan huruf anak usia dini

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu dasar literasi awal anak usia dini, namun hasil observasi di TK Santa Maria Sidoarjo menunjukkan bahwa sebagian anak kelompok B masih mengalami kesulitan dalam mengenali dan membedakan huruf yang memiliki bentuk mirip. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia 5–6 tahun melalui permainan petualangan huruf. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak kelompok B dan dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf anak dari Siklus I ke Siklus II. Pada Siklus I, anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan sebesar 35,7% dan belum terdapat anak pada kategori Berkembang Sangat Baik. Pada Siklus II terjadi peningkatan menjadi 57,1% pada kategori Berkembang Sesuai Harapan dan 28,6% pada kategori Berkembang Sangat Baik, serta tidak ditemukan lagi anak pada kategori Belum Berkembang. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan petualangan huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini melalui pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyani, L., & Jannati. (2025). Enhancing Early Literacy Skills Through Play-Based Learning Activities at RA Nurul Yaqin?: A Classroom Action Research. EduSpirit?: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(3), 792–799.

Azizah, N. (2025). Enhancing Early Childhood Literacy Through Play-Based Learning?: A Study at RA Sa ’ adatuddarain. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(5), 2198–2204.

Binsa, U. H., Wahyuni, B., & Hayati, F. (2025). Increasing Children ’ s Ability to Recognize Letters Through the Traditional Lontar Boat Game. JOYCED Journal Of Early Childhood Education, 5(June), 110–119. https://doi.org/10.14421/joyced.2025.51-10

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI?: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.

Hasanah, I. (2025). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Anak melalui Metode Bermain. Starkids?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 44–48.

Hewi, L., Anhusadar, L., & Fadhilah, N. (2024). Pengembangan Literasi Anak Usia Dini melalui Permainan Menginjak Gambar. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1064–1075. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.1010

Hilali, F. H., Molangga, S. A., Mertosono, A., & Miranda, B. (2025). Analisis Kemampuan Literasi terhadap Pengenalan Huruf Abjad pada Anak Usia Dini di Kelompok B. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Anak Usia Dini, 1(4), 109–120.

Mayasari, D., & Nasutiona, L. S. (2025). Enhancing Early Childhood Literacy Skills through Interactive Play- Based Learning at RA Al Falah Pematangsiantar. EduSpirit?: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(3), 883–890.

Muhassanah, N., Rizal, M. N., Ali, M., Nahdlatul, U., & Purwokerto, U. (2023). Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Yang Berpusat Pada Murid Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ). Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(2), 77–88.

Ningsih, S., & Nst, N. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran dalam Kegiatan Sehari-hari di Taman Kanak-Kanak. ICENI (Insan Cita Pendidikan), 4(3).

Puad, N. E. H., Sa’adah, H. I., & Sinarmawati. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Media Buku Sensori Alphabet A-Z pada Kelompok A TK Runiah School Kota Makasar. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 61–77.

Putri, A. R., & Khotimah, S. C. (2025). Exploring Books as a Means of Strengthening Early Literacy Through a Play Approach in Early Childhood. Journal of Art and Creativity in Early Childhood Education, 1(1), 32–40.

Rahayu, D. L., & Destiana, E. (2024). Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Kartu Huruf Brgambar pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Persatuan Sumorame Candi Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 1–16.

Rani, A., Kurnia, R., & Nurlita. (2024). Pengembangan Media Roller Alphabet terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v

Romeli, A., Kholis, N., & Riadi, A. (2023). Signifikansi Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru dalam Proses Pembelajaran di SMPN8 Tenggarong. Jurnal Ilmiah Pengkajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 42–50.

Saneyoshi, A., & Inada, N. (2025). Developmental relationships between visual cognitive skills and hiragana reading in Japanese children aged 4–8 years: insights from mirror letter reading task. Acta Psychologica, 260(March), 1–14.

Siregar, T. (2025). Classroom Action Research-Based Learning Innovations?: Kemmis and McTaggart Models. Preprint.Org, 0–59. https://doi.org/10.20944/preprints202510.1440.v1

Syafrudin, U., Oktaria, R., & Sari, M. R. (2023). Studi Kasus Kesulitan Mengenal Huruf pada Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 15–25. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v

Tarigan, M., & Handayani, A. T. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Melalui Metode Permainan Bisik Berantai Di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa T . A 2022 / 2023. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(3), 463–480.

Waheda, N., Pradana, P. H., & Kurniawan, N. (2026). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 melalui Metode Bermain dengan Media Kartu Huruf Digital di KB Tunas Harapan. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(1), 940–947.

Yatika, I., Elnawati, & Zultiar, I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Balok Huruf di RA Zahara Kota Sukabumi. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Program Studi PG-PAUD Fakultas Pedagogi Dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, 06(2), 42–48.

Downloads

Published

06-05-2026

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Paullina, M., & Anggraini , K. (2026). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Petualangan Huruf pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1565–1571. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8234

Issue

Vol. 10 No. 2 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Maria Paullina, Kristin Anggraini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).