- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Profil Keterampilan Komunikasi Anak Autism Spectrum Disorder Berdasarkan Lima Dimensi Perkembangan
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8200Keywords:
Autism Spectrum Disorder, keterampilan komunikasi, profil komunikasi, terapi wicaraAbstract
Penelitian ini bertujuan memetakan profil keterampilan komunikasi pada anak Autism Spectrum Disorder (ASD) di Surakarta sebagai dasar perencanaan intervensi yang lebih tepat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 85 anak ASD yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa Kuesioner Keterampilan Komunikasi yang mencakup empat komponen utama, yaitu komunikasi verbal, komunikasi nonverbal, kemampuan bahasa dan kognitif, serta aspek interpersonal dan intrapersonal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden berada pada kategori kemampuan komunikasi sedang. Tidak ditemukan responden yang berada pada kategori tinggi pada aspek komunikasi verbal dan nonverbal. Namun, terdapat 19 anak yang berada pada kategori tinggi pada kemampuan bahasa dan kognitif, serta 18 anak pada kemampuan interpersonal dan intrapersonal. Temuan ini menunjukkan adanya defisit pragmatik yang menjadi karakteristik utama pada anak ASD, sekaligus menggambarkan adanya variasi kemampuan komunikasi pada beberapa subkelompok anak dengan ASD. Pemetaan ini diharapkan dapat menjadi dasar pengembangan strategi intervensi yang lebih efektif.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Andreou, G., & Lemoni, G. (2025). Narrative skills of children with developmental language disorder: Retelling in macrostructure. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1626433
Anggraini, V., & Nugroho, S. (2025). Hubungan Kemampuan Interaksi Sosial Dengan Kemampuan Kosakata Pada Anak Autism Spectrum Disorder di Surakarta. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(4), 879–892. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i4.32054
Armand, G. Y., Handayani, E., & Mansoer, W. W. (2024). Living with autistic sibling: A phenomenology study. INSAN: Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 9(1), 134–156. https://doi.org/10.20473/jpkm.v9i12024.134-156
Dewi, L. P., & Marliana, T. (2024). Buku Ajar Interpersonal Skill. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=fyYVEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA5
Eni, M., Zigel, Y., Ilan, M., Michaelovski, A., Golan, H. M., Meiri, G., Menashe, I., & Dinstein, I. (2025). Reliably quantifying the severity of social symptoms in children with autism using ASDSpeech. Translational Psychiatry, 15(1). https://doi.org/10.1038/s41398-025-03233-6
Ferreira, G. J., Getten, J., & Pesonen, H. (2024). Strengths-based approaches to autism language and communications research: Where are we? Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 1–8. https://doi.org/10.1007/s40489-024-XXXX-X
Gengoux, G. W., Schwartzman, J. M., Millan, M. E., Schuck, R. K., Ruiz, A. A., Weng, Y., & Hardan, A. Y. (2021). Enhancing social initiations using naturalistic behavioral intervention: Outcomes from a randomized controlled trial for children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51(10), 3547–3563. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04745-8
Haryanti, R. S., Rejeki, N. D., Badi’ah, A., & Wijayanti, N. F. (2024). Perkembangan Anak dan Kepuasan Orang Tua: Perspektif Deteksi Dini dan Model Parenting. Nuansa Fajar Cemerlang. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=R-CPEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1
Herman, H. (2025). Komunikasi Nonverbal Anak Autis Dalam Konteks Pendidikan Khusus Studi Deskriptif Kualitatif Di SLB Negeri Kabupaten Tanjung Jabung Timur. JURNAL SYIAR-SYIAR, 5(2), 259–268. https://doi.org/10.36490/syiar.v5i2.2449
Hirota, T., & King, B. H. (2023). Autism spectrum disorder: A review. JAMA, 329(2), 157–168. https://doi.org/10.1001/jama.2022.23661
Indiyana, A., & Utami, R. D. P. (2021). Hubungan antara parental awareness dengan kemandirian ADL (Activity Daily Living) pada anak autis di SLB YPAC Prof. Dr. Soeharsono Surakarta [Universitas Kusuma Husada]. https://eprints.ukh.ac.id/id/eprint/3612/1/NASPUB FIXXXXXXX 1.pdf
Isnawati, R. (2020). Cara Kreatif Dalam Proses Belajar (Konsentrasi Belajar pada Anak Gejala Gangguan Pemusatan Perhatian (ADD)). Jakad Media Publishing. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=gAP5DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1
Koegel, L. K., Bryan, K. M., Su, P. L., Vaidya, M., & Camarata, S. (2020). Definitions of nonverbal and minimally verbal in research for autism: A systematic review of the literature. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(8), 2957–2972. https://doi.org/10.1007/s10803-020-04413-x
Kusmardi, H. (2026). Pemilihan Uji Statistik Kedokteran. Penerbit KBM Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=XQnDEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1
Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., Cusack, J., Dumas, G., Frazier, T., & Veenstra-VanderWeele, J. (2020). Autism spectrum disorder. Nature Reviews Disease Primers, 6(1). https://doi.org/10.1038/s41572-019-0138-4
Maharani, D. A., & Sudarman, S. (2023). Hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan story telling pada anak autism spectrum disorder di PLDPI Kota Surakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i1.73
Mang’ombe, A., & Wairungu Mathenge, G. (2022). Autism spectrum disorder: A review of contemporary literature on common communication difficulties and recommended research-based intervention strategies. Tanzania Journal of Health Research, 23.
Muliana, A. C., Putri, I. P. H., Prasetya, R. C., Indratama, I. N. Y., Athalia, I. N., Shafitri, S. S., & Ajmala, I. E. (2025). Understanding Precocious Puberty: When Childhood Ends Too Soon. Jurnal Biologi Tropis, 25(4), 5426–5434. https://doi.org/10.29303/jbt.v25i4.10337
Nisa, L. K., Perdani, R. R. W., Graharti, R., Wardani, D. W. S. R., Fiana, D. N., & Rahmayani, F. (2025). Tantangan dan strategi dalam menangani anak dengan gangguan spektrum autisme: Literatur review. Medula, 14(10), 2009–2015. https://www.journalofmedula.com/index.php/medula/article/view/1356
Nurfadhillah, S. (2023). Pendidikan Inklusi (Anak Berkebutuhan Khusus). CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=F0rCEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1
Phandinata, S. R., Atmodiwirjo, E. T., & Basaria, D. (2017). Developmental individual-differences relationship-based (DIR) floortime dalam meningkatkan komunikasi dua arah pada kasus autism spectrum disorder (ASD). Psibernetika, 10(2). https://doi.org/10.30813/psibernetika.v10i2.1046
Rahayu, Y. M., & Sari, D. P. (2025). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Interpersonal antara Santri Mukim dan Non-Mukim di Salah Satu Pondok Pesantren di Cianjur Jawa Barat. Taqrib: Journal of Islamic Studies and Education, 3(2), 146–162. https://doi.org/10.61994/taqrib.v3i2.1090
Ramanda, P. (2025). Upaya Pemenuhan Hak Pendidikan bagi Anak Tunawicara di Tengah Hambatan Lingkungan dan Sosial. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 404–424. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6428
Selian, S. N. (2024). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Syiah Kuala University Press. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=G9QTEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1
Setiadi, E. W., & Setyaningsih, W. (2024). Pengaruh antara tingkat kepatuhan orang tua dalam menjalankan home program dengan kemampuan pragmatik pada anak ASD di PLDPI Kota Surakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 3(1), 87–96. https://doi.org/10.59686/jtwb.v3i1.145
Siswatiananda, A., & Sudarman, S. (2024). Hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan turn-taking anak autism di UPT Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusif Surakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 3(1), 97–107. https://doi.org/10.59686/jtwb.v3i1.142
Stuart, N., Whitehouse, A., Palermo, R., Bothe, E., & Badcock, N. (2023). Eye gaze in autism spectrum disorder: A review of neural evidence for the eye avoidance hypothesis. Journal of Autism and Developmental Disorders, 53(5), 1884–1905. https://doi.org/10.1007/s10803-022-05662-4
Sutherland, R., Bryant, L., Dray, J., & Roberts, J. (2024). Prevalence of echolalia in autism: A rapid review of current findings and a journey back to historical data. Current Developmental Disorders Reports, 11(4), 171–183. https://doi.org/10.1007/s40474-024-00305-7
Taufiqoh, Q. (2025). Strategi Penyesuaian Diri Remaja dalam Merespons Tuntutan Sosial dan Dinamika Emosi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 276–299. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6032
Yuliani, S. R. (2021). Psikologi dan Intervensi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Vol. 1). UMMPress. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=vDpTEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1
Yuliarsih, T., Santosa, S., & Mutiansi, D. (2024). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar, Pada Fisik-Motorik, Kognitif, Bahasa, Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 328–346. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15770
Downloads
Published
27-03-2026
How to Cite
Toruan, V. . F. L., Sutanto , A. V., & Purnaningrum, W. D. (2026). Profil Keterampilan Komunikasi Anak Autism Spectrum Disorder Berdasarkan Lima Dimensi Perkembangan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 984–998. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8200
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Vanessa Febiola Lumban Toruan, Alfiani Vivi Sutanto , Windiarti Dwi Purnaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
