- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Peningkatan Kemampuan Perkalian Satuan pada Murid Hambatan Pendengaran Fase B melalui Jarimatika Berbasis Teknologi
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8140Keywords:
jarimatika, media pembelajaran interaktif, perkalian satuan, tunarunguAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi bernama PERSIK (Perkalian Asik Jarimatika) untuk meningkatkan kemampuan perkalian satuan pada murid tunarungu Fase B. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 30 murid tunarungu kelas III–IV di SLB B Pangudi Luhur Jakarta dan SLB B Karya Bakti Don Bosco Wonosobo. Produk yang dihasilkan berupa aplikasi digital interaktif dengan menu Tujuan, Materi, Game, Evaluasi, dan Profil. Materi disajikan melalui visual, animasi, video tutorial, serta permainan interaktif yang dilengkapi umpan balik langsung. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media berada pada kategori baik dari aspek materi maupun media. Respon guru dan murid menunjukkan bahwa media menarik, mudah digunakan, dan sesuai dengan karakteristik belajar murid tunarungu. Hasil uji coba skala besar menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, dengan skor rata-rata pretest 73 meningkat menjadi 92 pada posttest, serta hasil uji Wilcoxon p < 0,05. Dengan demikian, media PERSIK dinyatakan layak dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian satuan pada murid tunarungu Fase B.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afrizal, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran jarimatika interaktif berbasis Android untuk murid SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 123–132.
Berk, L. E. (2013). Child development (9th ed.). Pearson.
Fajri, M., Pramudito, A., & Lestari, N. (2024). Pemanfaatan augmented reality dalam pengajaran Bahasa Isyarat Indonesia untuk murid berkebutuhan khusus. Journal of Educational Multimedia, 12(1), 14–25.
Frontiers in Education. (2025). Learning styles and strategies of D/deaf and hard of hearing students in foreign language acquisition. Frontiers in Education, 10, 1553031.
Handayani, D., & Fitria, L. (2020). Pengembangan media interaktif berbasis visual untuk murid hambatan pendengaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 187–196.
Hands & Voices. (2023). Are they all visual learners? Learning styles and our deaf/hard-of-hearing children. https://www.handsandvoices.org/articles/parent_pro_collab/V10-1_learners.htm
(2020) Hermawan, A. . Pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar murid. Dalam Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan. Universitas Teknologi Yogyakarta.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen: Pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2021). Capaian pembelajaran mata pelajaran matematika fase B (SD/MI kelas 3–4). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesemen Pendidikan.
Marselina, A. (2019). Pembelajaran matematika pada murid berkebutuhan khusus. Pustaka Pelajar.
Mulyono, A., & Anshari, D. (2021). Analisis kebutuhan media matematika untuk murid berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 7(2), 91–100.
Nurita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur’an, Hadis, Syari’ah, dan Peradaban, 3(1), 171–187.
Sari, R. Y., & Gunawan, I. (2020). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Untirta. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798/4151
Sholihin, S. (2024). Transformasi pengajaran bahasa Inggris berbasis teknologi. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8380–8386.
Slavin, R. E. (2009). Educational psychology: Theory and practice (9th ed.). Pearson.
Wahyuni, S. (2024). Analisis gaya belajar murid hambatan pendengaran. Jurnal Innovative, 10(1), 45–52.
Wijaya, R., & Yani, A. (2020). Pelatihan perkalian bilangan dasar dengan metode jarimatika: Belajar menjadi menyenangkan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.54099/jpma.v1i2.92
Winarsih, M., & Yani, A. (2020). Strategi pembelajaran visual untuk murid tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2), 45–56.
Woolfolk, A. (2016). Educational psychology (13th ed.). Pearson.
Yuliana, S., & Asih, P. (2021). Aplikasi Android sebagai media pembelajaran bahasa isyarat untuk murid hambatan pendengaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 45–54.
Downloads
Published
19-08-2026
How to Cite
Agustina, M., & Sukinah. (2026). Peningkatan Kemampuan Perkalian Satuan pada Murid Hambatan Pendengaran Fase B melalui Jarimatika Berbasis Teknologi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(4), 2551–2560. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i4.8140
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Maria Agustina, Sukinah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
