- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Strategi Kepala Sekolah Membangun Budaya Mutu di Sekolah Rintisan Unggulan Kemenag RA Ar Raihan
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8049Keywords:
Strategi kepala sekolah, Mutu sekolah, Taman kanak-kanakAbstract
Mutu pendidikan merupakan instrumen krusial yang menentukan keberhasilan dan keberlanjutan sebuah lembaga pendidikan. Kualitas yang unggul tidak hanya mencerminkan efektivitas manajemen sekolah dan profesionalisme guru, tetapi juga menunjukkan relevansi kurikulum terhadap kebutuhan zaman. Dalam ekosistem ini, kepala sekolah memegang peranan sentral sebagai nakhoda yang merancang serta mengimplementasikan kebijakan strategis guna memperkuat budaya mutu di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun mutu lembaga melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan secara komprehensif menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, serta studi dokumentasi. Penentuan informan dilakukan secara purposive, melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan sarana prasarana, tenaga pendidik, hingga ketua komite sekolah sebagai representasi pemangku kepentingan. Proses analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, hingga penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa peningkatan budaya mutu diimplementasikan melalui pendekatan sistematik yang mencakup lima pilar utama: (1) internalisasi visi-misi sebagai landasan operasional; (2) peningkatan kompetensi pedagogis guru; (3) penciptaan lingkungan organisasi berbasis nilai budaya; (4) optimalisasi sarana penunjang pembelajaran, dan (5) penguatan kemitraan strategis dengan orang tua dan masyarakat. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang strategis sangat vital dalam menjaga standar mutu, khususnya pada jenjang Taman Kanak-Kanak, demi menciptakan fondasi pendidikan yang berkelanjutan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arbawati, A. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pengelolaan Raudhatul Athfal Al-Azhar Palangka Raya [Skripsi/Tesis, IAIN Palangka Raya].
Arifudin, O. (2020). Manajemen strategik teori dan implementasi. Center for Open Science.
Azizah, A., & Sobri, A. Y. (2016). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 208–214.
Badrudin, B., Setiana, R., Fauziyyah, S., & Ramdani, S. (2024). Standarisasi pendidikan nasional. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1797–1808.
Bans-Akutey, A., & Tiimub, B. M. (2021). Triangulation in research. Academia Letters, 2(3392), 1–7. https://doi.org/10.20935/AL3392
Budiharso, T., & Tarman, B. (2020). Improving quality education through better working conditions of academic institutes. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(1), 99–115. https://doi.org/10.33089/jecos.2020.7.1.99
Chyan, P., Gustiana, Z., Arni, S., Yasir, A., Husain, H., Dermawan, B. A., Oktarino, A., Indrayana, I. P. T., Siregar, A. M., & Gormantara, A. (2024). Pengantar data science: Mengambil keputusan berdasarkan data. Penerbit Mifandi Mandiri Digital.
Dacholfany, M. I., Iqbal, M., Rahmi, E., & Purwanto, M. B. (2024). Principal’s leadership strategy in efforts to development the quality of human resources in schools. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 487–493.
Dewi, N. C., Aslan, A., & Suhardi, M. (2020). Gaya kepemimpinan kepala taman kanak-kanak. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 4(2), 159–164. https://doi.org/10.17977/um025v4i22020p159
Dzakir, A., Nahdi, K. H., & Juaini, M. (2024). Kolaborasi stakeholder dalam peningkatan karakter disiplin di sekolah. Educatio, 19(2), 367–378.
Fadhli, M. (2020). Implementasi manajemen strategik dalam lembaga pendidikan. Continuous Education: Journal of Science and Research, 1(1), 11–23.
González-Falcón, I., García-Rodríguez, M. P., Gómez-Hurtado, I., & Carrasco-Macías, M. J. (2020). The importance of principal leadership and context for school success: Insights from ‘(in) visible school.’ School Leadership & Management, 40(4), 248–265. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1702591
Hadi, M. H. M. (2017). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada MIN Buengcala Kecamatan Kuta Baro Kabupaten Aceh Besar. Intelektualita, 5(2), 163–178.
Hariyadi, A., Darmuki, A., Shofwani, S. A., Auruma, P. H. M., & Sasmita, W. R. (2022). School principal leadership strategies in improving academic quality in high schools. ANP Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 48–53.
Hayudiyani, M., Saputra, B. R., Adha, M. A., & Ariyanti, N. S. (2020). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 89–95. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.27211
Helda, H. (2022). National standards of education in contents standards and education process standards in Indonesia. Indonesian Journal of Education (INJOE), 1(3), 257–269.
Irqon, A. M., Marita, N., Widyansih, W., & Samara, S. (2025). Strategi kepala sekolah untuk meningkatkan mutu lulusan di SDN 25/1 Kampung Baru. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 290–305.
Kemendikdasmen RI. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 3 Tahun 2025 tentang Jaringan Dokumentasi dan Informasi Hukum.
Lotto, L. S., Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1986). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Educational Evaluation and Policy Analysis, 8(3), 329–331. https://doi.org/10.2307/1163741
Lutfi, A. S., & Chotimah, C. (2023). Analisis strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. SKILLS: Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 22–36.
Manasse, A. L. (1982). Effective principals: Effective at what? Principal, 61(4), 10–15.
McEwan, E. K. (2002). Seven steps to effective instructional leadership (2nd ed.). Corwin Press.
Misi, Y. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan budaya mutu pendidikan di lembaga PAUD Raudhatul Athfal (RA) Iftitah Al-Ikhlas [Skripsi/Tesis, IAIN Ambon].
Mulyasa, H. E. (2021). Implementasi kurikulum 2013 revisi: Dalam era industri 4.0. Bumi Aksara.
Nafindra, I. B., & Rifqi, A. (2022). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada jenjang sekolah dasar dan menengah. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3), 551–565.
Nastiti, M. F., & Hanif, M. (2024). Peran guru bimbingan konseling dalam mendukung pemulihan siswa yang mengalami trauma psikologis. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 2(3), 117–121.
Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 224–243. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.100
Norman, D. A., & Spohrer, J. C. (1996). Learner-centered education. Communications of the ACM, 39(4), 24–27. https://doi.org/10.1145/227210.227215
Ntorukiri, T. B., Kirugua, J. M., & Kirimi, F. (2022). Policy and infrastructure challenges influencing ICT implementation in universities: A literature review. Discover Education, 1(1), Artikel 19. https://doi.org/10.1007/s44217-022-00019-3
Poth, C. N. (2023). Dilemmas and opportunities for mixed methods research design. Dalam The SAGE handbook of mixed methods research design (Vol. 1). SAGE Publications.
Rosyadi, I., Widyaningsih, R. A., & Uzliva, C. A. (2023). Perilaku profesionalisme kepala sekolah. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 13–28.
Samawi, A., Arifin, I., Wiyono, B. B., & Imron, A. (2019). Learning supervision strengthening based on school culture in kindergarten. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(11), 32–45.
Setya, A., Nugraha, A. E., Sutopo, A., & Anif, S. (2024). Analisis strategi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4247–4256.
Sinambela, I. R. Y., Cibro, S. G., & Lubis, M. J. (2022). Gaya kepemimpinan instruksional kepala sekolah pada era pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(12), 4165–4170.
Soegijono, M. S. (1993). Wawancara sebagai salah satu metode pengumpulan data. Media Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 3(1), 17–22.
UNICEF. (2022). United Nations Children’s Fund: Annual report 2022. United Nations House.
Wardaningsih, N. W., & Hariyanto, W. (2022). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan penerimaan peserta didik baru di SMPN 1 Sawoo. Edumanagerial, 1(2), 231–247.
Yumnah, S., Iswanto, J., Pebriana, P. H., Fadhillah, F., & Fuad, M. I. (2023). Strategi kepala sekolah dalam mengelola sumber daya guru untuk meningkatkan mutu pendidikan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 92–104. https://doi.org/10.31535/munaddhomah.v4i1.218
Yusuf, M. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah TK unggul inklusi (Studi di TK Pertiwi Kota Metro). Attractive: Innovative Education Journal, 3(1), 110–116.
Downloads
Published
07-04-2026
How to Cite
Suwarti , S., Maryani , I., Suyatno , S., & Santosa, A. B. (2026). Strategi Kepala Sekolah Membangun Budaya Mutu di Sekolah Rintisan Unggulan Kemenag RA Ar Raihan . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1253–1261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8049
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Suwarti Suwarti , Ika Maryani , Suyatno Suyatno , Budi Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
