- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengelolaan Kinerja Guru di SMP Negeri 2 Ambarawa Kabupaten Semarang
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.7570Keywords:
Pengelolaan kinerja guru, Evaluasi kinerja guru, supervisi, e-kinerja, profesionalismeAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengelolaan kinerja guru di SMP Negeri 2 Ambarawa, yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, dan tindak lanjut evaluasi kinerja. Ruang lingkup penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif, Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan pengelolaan kinerja guru berjalan efektif: perencanaan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) dilakukan secara partisipatif, pelaksanaan dan pemantauan terdokumentasi dengan baik, evaluasi kinerja berbasis e-Kinerja, dan tindak lanjut berupa pembinaan individual serta pemberian penghargaan bagi guru berprestasi. Kepala sekolah berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator, sementara guru menunjukkan komitmen terhadap pengembangan diri dan budaya reflektif. Aspek kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi implementasi e-Kinerja dengan pembentukan budaya reflektif guru sebagai strategi peningkatan profesionalisme dan akuntabilitas kinerja secara berkelanjutan. Kesimpulannya, pengelolaan kinerja guru di SMP Negeri 2 Ambarawa mencerminkan profesionalisme, transparansi, partisipasi, dan akuntabilitas, menjadi model praktik yang dapat dijadikan acuan bagi sekolah lain dalam peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan
Downloads
Download data is not yet available.
References
Astutiningtyas, D. N. L., Kusumaningsih, W., & Nurkolis, N. (2025). Transforming education: How teacher performance management and appreciative inquiry leadership improve learning quality. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(2), 1938–1954. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.7069
Bumay, A. F., Hariri, H., & Rini, R. (2023). Teacher performance: Factors influencing teacher performance. International Journal of Educational Management and Innovation, 4(3), 181–193. https://doi.org/10.12928/ijemi.v4i3.8213
Cangara, H. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis
Coombs, H. (2022). Case study research defined (White Paper). Psychoanalysis Online. https://doi.org/10.5281/zenodo.7604301
Darussalam, A., Munadi, R., & Dzulfikar. (2024). Thawalib: Jurnal kependidikan Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 45–60. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.468
Ekka Suryapriadi, Y., Suwarni, Supit, D., & Sugiharto. (2025). Improving teacher performance management in vocational high schools in producing excellent graduates. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(1), 34–44. https://doi.org/10.23887/jppp.v9i1.83149
Faizah, I. (2025). Transformasi sistem informasi manajemen dalam pengelolaan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 112–125.
Fauzan Rizki, dkk. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1–14.
Hanif, M., Riyadi, R., & Fatwa, A. (2025). From top-down to bottom-up: How participative supervision models enhance teacher performance. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 503–516. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v9i2.10817
Kaliisa, R., & Dolonen, J. A. (2023). CADA: A teacher-facing learning analytics dashboard to foster teachers’ awareness of students’ participation and discourse patterns in online discussions. Technology, Knowledge and Learning, 28(3), 937–958. https://doi.org/10.1007/s10758-022-09598-7
Kemendikbud Ristek GTK. (2024). Kepdirjen nomor 5539 tentang petunjuk teknis pengelolaan kinerja guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Maimunah, Syarifuddin, & Kurnia, M. A. (2024). Kinerja guru di era digitalisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–56.
Muslikhin, M. (2024). Pengembangan model penilaian kinerja guru yang berbasis kompetensi untuk meningkatkan akuntabilitas dalam pendidikan. Unisan Jurnal, 3(2), 899–909. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2483
Muspawi, M., Setiyadi, B., & Gunawan, G. (2020). Upaya kepala sekolah untuk peningkatan kompetensi profesional guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(1), 95–102. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i1.864
Nawas, A. (2023). Supervisi akademik berbasis coaching untuk meningkatkan kinerja guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di SDN 014 Kempas Jaya. Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 14(1), 1–9.
Nurafni, Tjandi, Y., Mappeasse, M. Y., Suhardi, I., & Riska, M. (2022). Pengembangan sistem informasi pelaporan kinerja guru pada keterlaksanaan pembelajaran berbasis dashboard di SMKN 3 Takalar. Information Technology Education Journal, 1(2), 7–17. https://doi.org/10.59562/intec.v1i2.228
Nurhidayat, N., & Sobirin. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Global Futuristik, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.696
Okoye, A. E., Njeje, D., & Kiflemariam, A. (2025). The role of e-performance appraisal information system on teacher performance. African Journal of Education and Practice, 11(2), 49–61. https://doi.org/10.47604/ajep.3318
Peraturan Menteri PANRB Nomor 6. (2022). Peraturan Menteri PANRB nomor 6 tahun 2022 tentang pengelolaan kinerja aparatur sipil negara. Berita Negara Republik Indonesia.
Pitriyani, P. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di madrasah ibtidaiyah jayasari. Jurnal Global Futuristik, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.59996/globalistik.v1i1.13
Putri, E. J., Fatwa, M., Daulay, N. A., & Khairi, M. A. (2024). Evaluasi penilaian kinerja guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Journal of Creative Student Research, 2(6), 1–12.
Ramadhani, D. R., & Jaya, C. A. (2025). Pengaruh penggunaan website sistem manajemen nilai terhadap kinerja guru di sekolah menengah pertama. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1163–1172. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1474
Ratiningsih, R., Mulyanto, M., & Fatmasari, R. (2022). Pengaruh peran komite sekolah dan paguyuban orang tua siswa terhadap prestasi sekolah dasar di Kecamatan Karangsambung. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 325–334. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.62244
Safitri, E., Safitri, & Widyanti, E. (2024). Analisis penilaian guru yang efektif pada pencapaian kompetensi pengetahuan siswa. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 227–235. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.290
Sitorus, S. L. (2021). Qualitative method (case study research). Journal of Communication Education, 15(1), 20–29. https://doi.org/10.58217/joce-ip.v15i1.224
Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Suharmi, Sumanti, H., Eljohn, G., Warman, & Yahya, M. (2025). Model integratif coaching-mentoring dalam supervisi akademik: Studi kasus kemandirian pedagogik guru di SMP Al Azhar 48 Samarinda. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 340–357.
Supardi. (2022). Manajemen penilaian kinerja guru (PKG) oleh kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1707–1715.
Tanjung, D. L. (2020). Gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru MAN Binjai. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1), 1–9.
Van Woerkom, M., & Kroon, B. (2020). The effect of strengths-based performance appraisal on perceived supervisor support and the motivation to improve performance. Frontiers in Psychology, 11, Artikel 1883. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01883
Downloads
Published
03-04-2026
How to Cite
Minarso, D., Haryati , T., & Nugroho , A. A. (2026). Pengelolaan Kinerja Guru di SMP Negeri 2 Ambarawa Kabupaten Semarang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1041–1047. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.7570
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Daniel Minarso, Titik Haryati , Aryo Andri Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
