Peran Keluarga dan Sekolah dalam Mendukung Kesiapan Akademik Menuju Sekolah Dasar: Systematic Literature Review

Authors

  • Melisa Silvi Yanti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Neneng Tasu’ah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7091

Keywords:

Kesiapan Akademik, Peran Keluarga dan Sekolah, Masa Transisi PAUD ke SD

Abstract

Masa transisi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar (SD) merupakan fase terpenting yang menentukan kesiapan akademik anak menghadapi tuntutan pembelajaran formal. Realitas di lapangan menunjukkan masih banyak anak yang belum menguasai keterampilan dasar membaca, menulis, dan berhitung saat memasuki SD, yang disebabkan oleh kurangnya kolaborasi antara keluarga dan sekolah serta perbedaan pendekatan pembelajaran di masing-masing jenjang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis berbagai hasil penelitian mengenai peran keluarga dan sekolah dalam mendukung kesiapan akademik menuju SD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 15 jurnal dalam 10 tahun terakhir, dengan analisis tematik melalui tahap reduksi data, kategorisasi, interpretasi, dan penyajian naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pendampingan belajar, pola asuh yang tepat, dan komunikasi dengan guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan akademik anak. Di sisi lain, guru PAUD dan SD memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak. Kolaborasi yang konsisten antara keluarga dan sekolah menjadi kunci dalam menciptakan transisi yang lancar, efektif, dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Meitha Hasanah, S., & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465–471. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66

Arwan, B., Arismunandar, Herman, & Mustafa. (2025). Gaya Pengasuhan Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun. 3(2), 31–41. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i2.771

Astriya, B. R. I. (2025). Kontribusi Tripartit Dalam Mempersiapkan Transisi Mulus Anak PAUD ke SD. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 52–64. https://doi.org/10.24235/awlady.v11i1.19584

Astutik, K., Pranata, H., Putri, R. A., & Tsani, U. H. (2025). Transisi PAUD – SD Menyenangkan dengan Kolaborasi Pendampingan Kemampuan Fondasi Dasar Anak. Jurnal Children Advisory Research and Education, 80–89. https://doi.org/10.25273/jcare.v13i1.21869

Dhika Widarnandhana, I. G., Tria Ariani, N. W., & Jayadiningrat, M. G. (2023). Peran Orangtua Dalam Persiapan Anak Usia Dini Menuju Pendidikan Sekolah Dasar. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144–155. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.3103

Fadhilah, R., & Musthofa, T. (2022). Implementasi Teori Psikologi (Ekologi) Bronfrenbenner Pada Pendidikan Keluarga Q. S At-Tahrim (66): 6. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–19. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.1.1-19

Fridani, L. (2020). Mothers’ perspectives and engagements in supporting children’s readiness and transition to primary school in Indonesia. Education 3-13, 4279, 1–12. https://doi.org/10.1080/03004279.2020.1795901

Handayani, R., Surya, E. P. A., & Syahti, M. N. (2024). Kemandirian Anak Dalam Memasuki Usia Sekolah Dasar: Pentingnya Pembentukan Karakter Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 352–356. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk

Hanifah, S., & Kurniati, E. (2024). Eksplorasi Peran Lingkungan dalam Masa Transisi Pendidikan. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 130–142. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11576

Irzam, & Nisa, S. (2024). Peran Orangtua dalam Mendukung Keberhasilan Akademik Anak di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 329–337. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i4.3164

Kasih, H. R., Zumrotun, E., & Zulfahmi, M. N. (2023). Peran Guru Dalam Transisi PAUD ke SD Yang Menyenangkan Untuk Membangun Kemampuan Literasi Dan Numerisasi. Pendekar?: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(4), 318–324. https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i4.20519

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi. (2022). Penguatan Transisi PAUD-SD.

Khalawati, F. N., & Hariyanti, D. P. D. (2024). Urgensi Persiapan Anak Dalam Masa Transisi PAUD Ke SD. Transisi PAUD Ke SD Yang Menyenangkan, 20. https://conference2.upgris.ac.id/index.php/snpaud/article/view/24

Mananti, M. E., Sukri, S., Koco, N., Kastanya, M. B., Tenang, R., & Pratiwi, F. (2025). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Pasifik Pendidikan, 04, 9–15. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6285

Musfita, R. (2019). Transisi PAUD ke Jenjang SD: DitinjauMusfita, R. (2019). Transisi PAUD ke Jenjang SD: Ditinjau Dari Muatan Kurikulum Dalam Memfasilitasi Proses Kesiapan Belajar Bersekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 412–420. Dari Muatan Kurikulum D. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 412–420.

Nurdianah, A., Suarni, Kasim, & Nasir. (2024). Optimasi Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) ke Sekolah Dasar?: Membangun Kesiapan Siap Sekolah melalui Tinjauan Literatur. Journal of Leadership, Management and Plicy in Education. https://doi.org/10.51454/jlmpedu.v2i2.619

Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Sukriah, S. (2022). Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 66. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6618

Nurhayati, W. (2018). Transisi Ke Sekolah Dasar Dan Kesiapan Bersekolah: Studi Eksplorasi Pada Orang Tua, Guru, dan Anak. National Conference on Educational Assessment and Policy, Nceap, 31–37. http://nceap.kemdikbud.go.id

Pagarwati, L. D. A., Prasojo, L. D., Sugito, S., & Rohman, A. (2021). Profil Peran Orang Tua dan Guru dalam Penyiapan Masa Transisi Anak ke Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(1), 14. https://doi.org/10.17977/um009v30i12021p014

Pebriani, I., & Handayani, K. (2024). Mewujudkan transisi yang lancar:strategi menarik dalam mendukung anak menuju SD dari PAUD. JISMA:Journal of Information Systems and Management, 03(02), 94–98. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.946

Raharjo, S. B., Yufridawati, Irmawati, A., & Purnama, J. (2020). Penerimaan Peserta Didik Baru Berdasarkan Zonasi Pendidikan. https://p303.zlibcdn.com/dtoken/5701c7202717d5e9c145632152c329f3/Penerimaan Peserta Didik Baru Berdasarkan Zonasi Pendidikan %28Dr. Sabar Budi Raharjo%2C M.Pd.%2C Dra. Yufridawati etc.%29 %28z-lib.org%29.pdf

Rahmah, Ruslan, & Nasaruddin. (2025). Problems In The Transition From Pre-School To Primary School: Readiness And Maturity Of Children’s Learning From Pre-School To Primary School (Grade 1 SDN 32 Dompu). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2018), 296–308. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/11550

Rizkia Nurul Wafa, & Ibnu Muthi. (2024). Pengaruh Partisipasi Orang Tua dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 244–250. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3998

Susilahati, S., Nurmalia, L., Widiawati, H., Laksana, A. M., & Maliadani, L. (2023). Upaya Penerapan Transisi PAUD Ke SD yang Menyenangkan: Ditinjau dari PPDB, MPLS dan Proses Pembelajaran. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5779–5794. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5320

Wulansuci, G. (2021). Stres Akademik Anak Usia Dini: Pembelajaran CALISTUNG vs. Tuntutan Kinerja Guru. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(2), 79–86. https://doi.org/10.14421/jga.2021.62-03

Downloads

Published

24-06-2025

How to Cite

Yanti, M. S., & Tasu’ah, N. (2025). Peran Keluarga dan Sekolah dalam Mendukung Kesiapan Akademik Menuju Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1616–1624. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7091

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025): September-October 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Melisa Silvi Yanti, Neneng Tasu’ah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).