Stimulasi Kemampuan Kinestetik Anak melalui Tarian Seka Suku Kamoro di Kelompok B TK YPPK Bintang Kecil Kota Jayapura

Authors

  • Indrawati Indrawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Andrianus Krobo Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Salwiah Salwiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Halu Oleo, Indonesia
  • Patronela Joan Patricia Suripatty Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Elka Mimin Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia
  • Imelda Juliana Tambunan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Cenderawasih, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6948

Keywords:

kemampuan kinestetik, tarian seka suku kamoro, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan kinestetik anak dalam melakukan gerakan yang terkoordinasi, seimbang, gesit, dan fleksibel dalam aktivitas yang dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan kinestetik anak melalui tarian seka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK YPPK Bintang kecil berjumlah 18 anak, 9 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan aspek penelitian koordinasi, keseimbangan, kelincahan, dan kelenturan untuk melihat kemampuan kinestetik anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tari seka suku Kamoro efektif dalam meningkatkan kemampuan kinestetik anak kelompok B TK YPPK Bintang kecil. Sebagaimana hasil penelitian pada siklus I, anak yang berkembang sangat baik dan sesuai harapan sebanyak 8 anak, sedangkan pada siklus II, sebanyak 18 anak yang memperoleh nilai berkembang sangat baik dan sesuai harapan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aliefiudin, M. H., & Asriningtias, Y. (2023). Pengembangan aplikasi augmented reality berbasis Android pada pengenalan tarian adat Papua. KLIK: Kajian Ilmiah Informatika dan Komputer, 4(3), 1777–1787. https://doi.org/10.30865/klik.v4i3.1435

Asqui, J. E., León, J. C., Santillán, R. R., Santillán, H. R., Obregón, G. A., & Calero, S. (2017). Influencia de la teoría de las inteligencias múltiples en la educación física: Estudio de casos. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(3), 12.

Blumenfeld-Jones, D. (2009). Bodily-kinesthetic intelligence and dance education: Critique, revision, and potentials for the democratic ideal. Journal of Aesthetic Education, 43(1), 59–76. https://doi.org/10.1353/jae.0.0029

Bonafede, C., & van der Merwe, E. (2023). Kinesthetic coordination abilities in 6-year-old children: School quintile, gender, and hand dominance differences. International Journal of Early Childhood, 1(19). https://doi.org/10.1007/s13158-023-00350-5

Daniel, C., Mesías, E., Alberto, J., Morales, F., Huamani, L. N., & Lira, A. N. (2020). Body kinesthetic activity in basic level children’s learning. Turkish Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 32(2), 470–486.

Eshita, Z., Ode, W., Amalia, S., & Salma, S. (2024). Rhythmic gymnastics: Games for stimulating kinesthetic intelligence in early children. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies (IJECES), 13(1), 89–102. https://doi.org/10.15294/ijeces.v13i1.75471

Estari, A. W. (2020). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 1439–1444. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Federman, D. (2016). Kinesthetic ability and the development of empathy in dance movement therapy. Journal of Applied Arts & Health, 2(2). https://doi.org/10.1386/jaah.2.2.137_1

Fitriya, A., & Lailatulmakrifah, U. (2023). Pengembangan kemampuan kinestetik anak di PAUD Bustanul Ulum Kecamatan Sukowono Kabupaten Jember. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 18–38. https://doi.org/10.53515/cej.v4i1.4968

Fuchs, P. X., Fusco, A., Bell, J. W., von Duvillard, S. P., Cortis, C., & Wagner, H. (2019). Movement characteristics of volleyball spike jump performance in females. Journal of Science and Medicine in Sport, 22(7), 833–837. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2019.01.002

Grillich, L., Kien, C., Takuya, Y., Weber, M., & Gartlehner, G. (2016). Effectiveness evaluation of a health promotion programme in primary schools: A cluster randomised controlled trial. BMC Public Health, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.1186/s12889-016-3330-4

Hardi, A. A., & Mutmainna, A. (2024). Pelaksanaan proses belajar mengajar pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pada sekolah dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 96–105.

Hardianti, R., Komaini, A., Gusril, G., Rasyid, W., & Zarya, F. (2023). The effect of physical fitness, play activities, nutritional status on children’s motor skills in three public elementary schools Pancung about South Coast District. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 06(03), 1050–1055. https://doi.org/10.47191/ijmra/v6-i3-24

Hasibuan, N. R. F., Fauzi, T., & Novianti, R. (2020). Pengaruh kegiatan senam irama terhadap kecerdasan kinestetik pada anak kelompok B TK Mustabaqul Khoir Palembang. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 118–123. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.33564

Ibrahim, A. A., Mulyana, D., & Rohyana, A. (2022). Contribution of kinesthetic intelligence and motor ability to futsal playing skills. Journal of Physical Education for Secondary Schools (JPESS), 2(1), 82–86. https://doi.org/10.17509/jpess.v1i2

Imrah Dewi, A., Syahrir, M., Ardiansyah, A., & Rejeki, H. S. (2021). Students’ kinesthetic intelligence in physical education: Garnering Indonesian literatures. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1410

Ishar, A. A., Walinga, A. N. T., & Mappaompo, M. A. (2023). Kecerdasan kinestetik dan motivasi belajar PJOK siswa SMA di Kabupaten Sinjai. Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Olahraga, 6(1), 58–65.

Kadi, H., & Yuniarni, D. (2018). Senam irama dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun di TK Karya Yosef. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(6), 1–9.

Khasanah, I. (2016). Meningkatkan kecerdasan kinestetik anak melalui tari tradisional Angguk di TK Melati II Glagah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edisi 3 Tahun Ke-5 2016, 292–300.

Komarudin, K., Nurcahya, Y., Nurmansyah, P., & Kusumah, W. (2020). The influence of Life Kinetic training method and motor educability on improvement of football playing performance. Atlantis Press SARL, 21, 276–279. https://doi.org/10.2991/ahsr.k.200214.073

Krobo, A. (2021). Tarian tardisional Yosim Pancar meningkatkan kemampuan seni anak TK. Dobonsolo Yahim Sentani Jayapura Provinsi Papua Tahun 2018. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 29–42. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6795

Kusuma, I. A. (2020). Hubungan antara koordinasi mata-tangan, persepsi kinestetik dan kekuatan otot perut dengan kemampuan short service dalam permainan bulutangkis pada pemain putra usia 14-15 tahun PB Natura Prambanan Klaten Tahun 2019. Jurnal Ilmiah Spirit, 20(2), 11–23. https://doi.org/10.36728/jis.v20i2.1099

Munawaroh, L., & Khotimah, N. (2018). Penerapan kegiatan tari kreasi dalam kemampuan kinestetik anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kalijaten Taman Sidoarjo. Jurnal PAUD Teratai, 7, 1–10.

Nashirah, N., & Nurhidaya, A. R. (2023). Meningkatkan keterampilan kinestetik melalui permainan outbound pada anak usia dini 5-6 tahun. ALENA-Journal of Elementary Education, 1(1), 59–66.

Nur’afifah, D., Kurniawati, L., & Gustiana, A. D. (2019). Meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui pembelajaran tari Kijang. Edukid: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16(1), 24–33. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i1.20730

Nuraini, R. (2018). Upaya meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui kegiatan menari lagu Tokecang. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 1(1), 31. https://doi.org/10.22460/ceria.v1i1.p31-49

Oktarifaldi, Syahputra, R., & Putri, L. P. (2019). The effect of agility, coordination and balance on the locomotor ability of students aged 7 to 10 years. Jurnal Menssana, 4(2), 190–200.

Ordoñez, D. de la C., & Cruzata Martínez, A. (2017). Inteligencia emocional y kinestésica en la educación física de la educación primaria. Actualidades Investigativas en Educación, 17(2). https://doi.org/10.15517/aie.v17i2.28681

Pambudi, M. I., Winarno, M. E., & Dwiyogo, W. D. (2019). Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 110. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11906

Pratama, R., Handoko, A., & Anwar, C. (2020). Association of physical body-kinesthetic (Multiple Intelligences) mobility with learning results biology in SMA Negeri 2 Bandar Lampung. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042001

Putra, M. Z. D., Aklani, S. A., Zoin, S., Salsabilah, A., Haslim, S. D., Regina, A., Yasa, I. S., Susanti, A., Renata, D., Puspitasari, D., Aliefazlea, Q. D., Wijaya, K., Rosario, R. R., Sihombing, A. P., Sherlyn, Lubis, N. N., Irawan, C., Chadric, F., & Jesslyn. (2024). Peran sesi ice-breaking terhadap fokus dan minat belajar anak-anak Panti Asuhan GAPPI Filadelfia. Indonesian Research Journal on Education Web, 4(3), 1330–1335. https://irje.org/index.php/irje

Puspita, E., & Fauzi, T. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan kinestetik-jasmani melalui permainan sepak bola anak usia 5-6 tahun. PERNIK Jurnal PAUD, 2(1), 27–39. https://doi.org/10.31851/pernik.v2i2.4178

Raharjo, B., Hidayati, P., & Rozie, F. (2021). Optimalisasi kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui: Strategi pembelajaran gerak dan lagu. Dalam Amerta Media.

Ramli, R. B., Karman, A., & Suparman, S. (2024). Representasi makna kultural dalam gerakan tari Seka Kontemporer Suku Kamoro Papua. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(3), 328–335. https://dmi-journals.org/deiktis/article/view/859

S., M. A., & Manggau, A. (2020). Peningkatan kemampuan kinestetik melalui tari kreasi TK Tunas Harapan Batang Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 34. https://doi.org/10.26858/tematik.v6i1.14437

Sadaruddin, S., Intisari, I., Hajerah, H., Amri, N. A., & Mariyani, M. (2022). Kinesthetic learning development methods to train fine motors for early childhood. Proceedings of the 1st World Conference on Social and Humanities Research (W-SHARE 2021), 654. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220402.049

Sarah, S., Fuadi, T. M., Hadiati, S., Aswita, D., & Saputra, S. (2021). Menjadi pendidik profesional di era Revolusi Industri 4.0. Penerbit K-Media Yogyakarta.

Sembiring, A., Gabriela, M., Aritonang, C. Y., Dhara, N., Sijabat, N., Yus, A., & Lubis, S. K. (2024). Evaluasi pelaksanaan tari kreasi dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik anak di TK Negeri Pembina Lubuk Pakam. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 78–93. https://doi.org/10.59031/jkpim.v2i3.537

Sobariah, S., & Santana, F. D. T. (2019). Meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui media tari Mapag Layung. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 370. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p370-375

Sudijandoko, A. (2011). Peningkatan kinerja pendidik PAUD dalam pengembangan kemampuan kinestetik. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 91–102. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4193

Suprayitno, S., Wiryanto, W., Fauziddin, M., & Julianto, J. (2023). Inovasi guru dalam pembelajaran seni musik untuk siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3117–3126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4703

Syamsudin, S., Wargama, I. M. D. S., Widhiyanto, R., & Pambudi, T. (2023). Perbandingan tingkat kebugaran jasmani siswa putra asli Papua dan non Papua di SMA Negeri 3 Merauke Papua Selatan. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 826–830. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes

Umami, A., Kurniah, N., & Delrefi. (2016). Peningkatan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan estafet. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(1), 15–20. https://doi.org/doi:10.33369/jip.1.1.15-20

Wijaya, H., Amir, A., Riyanti, D., Claudia Setiana, S., & Sari Somakila, R. (2023). Siklus Kemmis dan McTaggart contoh dan pembahasan. IAIN Pontianak Press.

Windarto, M. (2020). Modul pembelajaran SMA: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN.

Downloads

Published

25-05-2025

How to Cite

Indrawati, I., Krobo, A., Salwiah, S., Suripatty, P. J. P., Mimin, E., & Tambunan, I. J. (2025). Stimulasi Kemampuan Kinestetik Anak melalui Tarian Seka Suku Kamoro di Kelompok B TK YPPK Bintang Kecil Kota Jayapura. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1270–1284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6948

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025): September-October 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Indrawati Indrawati, Salwiah Salwiah, Imelda Juliana Tambunan, Elka Mimin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).