Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Berbasis Pemerosesan Informasi Anak Usia Dini di TK Pertiwi Kampar

Authors

  • Wida Rianti Dosen S1 PGSD STKIP Pahalawan Tuanku Tambusai Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.60

Keywords:

Model pembelajaran, pemberosesan informasi

Abstract

Penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran membaca berbasis pemrosesan informasi. Pengembangan model pembelajaran membaca berbasis pemrosesan informasi ini dilandasi oleh teori pemrosesan informasi. Secara umum model pemrosesan informasi terdiri dari tiga tahap yaitu pemrosesan, penyimpanan, dan pemanggilan kembali informasi dari otak. Dalam memproses informasi bacaan diperlukan pengetahuan awal yang dimiliki siswa. Sering seseorang siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, yang salah satu penyebabnya karena pengetahuan baru yang didapatkan dari bacaan tidak terjadi hubungan dengan pengetahuan yang sebelumnya. Dalam hal membaca, pengetahuan awal menjadi sangat penting bagi siswa dalam memahamai isi bacaan. Pada tahap pemrosesan informasi diperlukan tindakan pembelajaran berupa motivasi, perhatian, pamahaman, kemampuan berpikir induktif, dan kemampuan menemukan konsep. Pemrosesan informasi terjadi juga dalam kegiatan membaca yaitu dengan cara mensurvey, mengajukan pertanyaan atas isi bacaan, membaca detail bacaan, dan menemukan pokok-pokok informasi bacaan. Model penelitian ini adalah penelitian R & D, Penelitain pengembangan model pembelajaran membaca di sekolah dasar 002 Kabupaten Kampar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adler and Doren.How to Read a Book.Saduran, Budi Prayitno, 1986. “Cara Membaca Buku dan Memahaminyaâ€. Jakarta: Pantja Simpati. Anderson, Paul S. 1972. Language Skill in Elementary Education. New York: Macmillan Publishing Co., Inc. Ary, Donald., Jacobs, LC., danRazavieh, A. Tanpa tahun.1982. Introduction to Research in Education.TerjemahanAriefFurchan “Pengantar Penelitian dalam pendidikanâ€. Surabaya: Usaha Nasional. Asnimar, 2008.â€PeningkatanMinat Baca dan Pemahaman Bacaan melalui Diversifikasi Bahan Bacaan Berdasarkan Tingkat Perkembangan SiswaKelas VIII SMPN 18 Padang; Tesis. Padang: UNP

Jurnal PGPAUD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai Riau Page 72

Bandura, Albert. (1977). Social Learning Theory.Englewood Cliffs. New Jersey: Printice Hall, Inc. Borg, Walter, R & Gall, Meredith, D.1983. Educational Research: An introduction. New York: Longman Inc. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Burden, PR. Dan Byrd, DM. 1999. Method for Effective Teaching. Boston: Allyn and Bacon. Campbell, Donal T dan Stanley, Julian C. 1966.Experimental and QuasiExperimental Designs for Research. Chicago: Rand Menally& Company. Cruickshank, Donald R dan Associates.1980.Teaching is Tough. London : Prentice, Hall, Inc, Englewood Cliifs, New Jersey. Chuck, Castagnolo. 2008. Article Sources; http;/www//acticelbase.com. diaksestanggal 29 Maret 2011. Dardjowidjojo, S. 2003. Psikolinguistik; Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta

Downloads

Published

10-06-2016

How to Cite

Rianti, W. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Berbasis Pemerosesan Informasi Anak Usia Dini di TK Pertiwi Kampar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 63–72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.60

Issue

Vol. 2 No. 1 (2016)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).