- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2107Keywords:
analisis kompetensi berbicara new normalAbstract
Kompetensi berbicara anak usia dini pada masa new normal menuntut perhatian khusus para pendidik. Fondamen kecakapan berbicara anak usia dini merupakan wujud fenomena yang menarik untuk dikaji hingga terjawab persalahan-permasalahan yang urgent sebagai wujud tanggungjawab orang tua, guru, dan pemerintah. Studi ini memperlihatkan kemampuan berbicara TK Islam YLPI Marpoyan selama masa new normal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif guna menjelaskan persoalan-persoalan yang urgent terkait kompetensi berbicara pada anak usia dini pada masa new normal. Sumber data dokumen dan narasumber, dan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analasis penelititian dilakukan secara induktif, dilakukan reduksi data hingga ferivikasi, dan pembahasan hingga ditemukan hasil penelitian yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; kompetensi berbicara anak usia dini masih dalam kategori rendah. Kurangnya komunikasi guru dan anak didik ketika pembelajaran online dan akibatnya anak diam ketika pembelajaran offline, kurang ceria, dan kurang optimis. Sehingga diperlukan usaha lebih dari pendidik untuk meningkatkan kompetensi berbicara anak usia dini dengan memperhatikan kebutuhan anak.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alfatihaturrohmah, A., Mayangsari, D., & Karim, M. B. (2018). Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK X Kamal. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 101-109. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i2.4885.
Eniyati, S., Lusiana, V., Hartono, B., Husni, I., Amin, A., Studi, P., Informatika, T., Informasi, F. T., Semarang, U. S., Dasar, S., & Barat, K. S. (2022). Proceeding Sendiu 2021 Pendampingan Pembelajaran Luring Di Awal Masa New Normal Pada Paud Al Ikhlas Salman Kelurahan Salamanmloyo. 978-979.
Isnainia, & Na'imah. (2020). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 197-207. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.968.
Istiqomah, L. (2017). Dinamika Perubahan Kurikulum: Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 PAUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1), 39-52. https://doi.org/10.14421/jga.2016.11-04.
Kemdikbud. (2020). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Kemendikbud, 2019, 1-58. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/06/buku-saku-panduan-pembelajaran-di-masa-pandemi-covid19.
Kemendikbud. (2021). Buku Saku Pembelajaran Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019. 2019, 1-58. https://www.kemdikbud.go.id/main/files/download/8b4ebf61f4035e5.
Kumalasari, P. I., & Sugito, S. (2020). The Role of Student's Parent in Shaping Home Learning Environment (HLE) for Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1521-1535. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.881.
Margareta, N. (2020). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Pada Tema 6 Energi Dan Perubahannya Subtema 1 Sumber Nency Margareta Analysis Of Student Speaking Skills In The Theme 6 Energy And Its Changes In Subtema 1 Energy Sources Class 3 Sd Negeri 2 Bangoan. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(9), 121-131.
Matondang, C. E. H. (2019). Analisis gangguan berbicara anak cadel (kajian pada perspektif psikologi dan neurologi). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 49-59.
Monica, M. A., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 PAUD di Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(2), 643-653. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.781.
Murti, S., & Heryanto, H. (2020). The relevance of learning achievement as a predictor of empathy behavior in SMA Negeri 5 Samarinda. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 295-307. https://doi.org/10.5281/zenodo.3960163.
Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R. R., & Hadi, Y. A. (2020). Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 177. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529.
Ningrum, E. O., Sakohara, S., & Gotoh, T. Suprapto, and Humaidah, N., 2019, The effect of cation and anion species on the transition and adsorption behaviors of thermosensitive sulfobetaine gel–based adsorbent. Int. J. Technol, 10(3), 443-452. https://doi.org/10.29313/mimbar.v34i2.3668.
Pradinda, R., Dwi, F., & Santana, T. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(5), 411-417.
Pratesi, P. C. (2018) “Persepsi Guru Paud Terhadap Faktor-Faktor Yang Menghambat Dalam Melaksanakan Pembelajaran Di Paud Se-Kecamatan Ujan Mas Kabupaten Kepahiangâ€, Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), pp. 72-79. doi: https://doi.org/10.19109/ra.v2i2.2849.
Purwanita, Y., Riyanto, Y., & Suyanto, T. (2019). The Influence of Multimedia Assisted Inquiry Learning Methods on My Heroes Theme of Critical Thinking Skills and Learning Outcomes of Class IV Students ofElementary School. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(7), p9169. https://doi.org/10.29322/IJSRP.9.07.2019.p9169.
Ridwan, A., Siswanto, E., Susanto, S., Setianto, Y. C., Muslimin, S., & Arifin, M. Z. (2021). Penerapan Metode Belajar Daring untuk Pendidikan Anak Usia Dini S/D Pendidikan Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(01), 30. https://doi.org/10.30736/jab.v4i01.86.
Ruiyat, S. A., Yufiarti, Y., & Karnadi, K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita Menggunakan Komik Elektronik Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 518https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.256.
Shaleh, M., & Anhusadar, L. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158-2167. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139.
Shofa, M. F., & Suparno, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Permainan Sandiwara Boneka. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 209. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2690.
Sudrajat, C. J., Agustin, M., Kurniawati, L., & Karsa, D. (2020). Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 508. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.582.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (ke-27). Alfabeta.
Suningsih, A. (2018). Mengapa Skenario Pembelajaran Perlu Pendidikan Karakter? International Journal of Community Service Learning, 2(1), 34. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v2i1.12889.
Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 67 - 82. https://doi.org/10.21009/JPUD.111.05.
Variansi, V., -, E., & Harsono, N. (2018). Mengembangkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Sosiodrama. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10547.
Wood, E., & Hedges, H. (2016). Curriculum in early childhood education: critical questions about content, coherence, and control. Curriculum Journal, 27(3), 387-405. https://doi.org/10.1080/09585176.2015.1129981.
Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 92-111. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p92-111.95.
Downloads
Published
22-02-2022
How to Cite
Hayati, S. N., & Na’imah, N. (2022). Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3203–3217. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2107
Issue
Section
Articles
