Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 tahun Belajar di Rumah selama Pandemi Covid-19

Authors

  • Erika Erika Maternitas Anak, Universitas Riau Pekanbaru, Indonesia
  • Agrina Agrina Jiwa Komunitas, Universitas Riau Pekanbaru, Indonesia
  • Shally Novita Psikologi Perkembangan, Universitas Padjadjaran, Indonesia
  • Maria Komariah Keperawatan Dasar, Universitas Padjadjaran, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225

Keywords:

tantangan orangtua, anak usia 6-7 tahun, belajar selama covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan orang tua saat mendampingi anak usia 6-7 tahun belajar di rumah selama pandemi COVID-19. Subjek penelitian ini adalah 526 orang tua (ibu) dari anak yang berusia 6-7 tahun (usia rata-rata = 33 tahun, SD = 4.71 ) dari 51.60% laki-laki dan 41.3% perempuan yang baru mulai bersekolah dimasa pandemi COVID-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian cross sectional. Teknik pengambilan data menggunakan google form yang disebarkan melalui grup-grup Whatsapp ibu-ibu yang memiliki anak usia 6-7 tahun dan sudah mulai bersekolah selama satu bulan. Data dianalisis menggunakan komputerisasi. Hasil survey menunjukkan bahwa ibu-ibu harus menjadi guru pengganti dengan mengajarkan serta menjelaskan tugas-tugas yang diberikan gurunya kepada anak usia 6-7 tahun (66.20%). Ibu merasa kesulitan mengajarkan dan mendampingi anak usia 6-7 tahun belajar di rumah di masa pandemi COVID-19 (71.10%). Sebanyak 78.20% ibu-ibu menginginkan anak-anak kembali belajar di sekolah bersama guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR PUSTAKA

Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of "Merdeka Belajar." Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38-49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9

Ahmad, I. F. (2020). Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) Di Indonesia. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(1), 195-222. https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1136

Alexander, K. L., Entwisle, D. R., & Olson, L. S. (2007). Lasting consequences of the summer learning gap. American Sociological Review, 72(2), 167-180. https://doi.org/10.1177/000312240707200202

Alifia, U., Barasa, A. R., Bima, L., Pramana, R. P., Revina, S., & Tresnatri, F. A. (2020). Learning from Home: Portrait of Teaching and Learning Inequalities in Times of The Covid-19 Pandemic. Smeru Research Note, 1(1), 1-8.

Andresen, S., Lips, A., Möller, R., Rusack, T., Schröer, W., Thomas, S., & Wilmes, J. (2020). Kinder, Eltern und ihre Erfahrungen während der Corona-Pandemie: Erste Ergebnisse der bundesweiten Studie KiCo. Gematika Jurnal Manajemen Informatika, 1-23. https://www.forum-transfer.de/fileadmin/uploads/Bibliothek/Wichtiges_Wissen_für_alle/KiCo_FamilienCorona.pdf

Bhamani, S., Makhdoom, A. Z., Bharuchi, V., Ali, N., Kaleem, S., & Ahmed, D. (2020). Home Learning in Times of COVID: Experiences of Parents. Journal of Education and Educational Development, 7(1), 9. https://doi.org/10.22555/joeed.v7i1.3260

Callaghan, J. (2005). Book Review: Competing Devotions: Career and Family Among Women Executives. Feminism & Psychology, 15(3), 359-361. https://doi.org/10.1177/095935350501500310

Christianti, M. (2015). Membaca dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 2(2). https://doi.org/10.21831/jpa.v2i2.3042

de Ribaupierre, A. (2015). Piaget's Theory of Cognitive Development. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences: Second Edition (pp. 120-124). https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.23093-6

Irawan, A. W., Dwisona, D., & Lestari, M. (2020). Psychological Impacts of Students on Online Learning During the Pandemic COVID-19. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 7(1), 53-60https://doi.org/10.24042/kons.v7i1.6389

Johansson, S., Myrberg, E., & Rosén, M. (2015). Formal Teacher Competence and its Effect on Pupil Reading Achievement. Scandinavian Journal of Educational Research, 59(5), 564-582. https://doi.org/10.1080/00313831.2014.965787

Kordi, A., & Baharudin, R. (2010). Parenting Attitude and Style and Its Effect on Children's School Achievements. International Journal of Psychological Studies, 2(2). https://doi.org/10.5539/ijps.v2n2p217

Lase, D., Zaluchu, S. E., Daeli, D. O., & Ndraha, A. (2020). Parents' Perceptions of Distance Learning during Covid-19 Pandemic in Rural Indonesia (Issue December). https://doi.org/10.35542/osf.io/hfza7

Limanto, S. (2008). Peningkatan Minat dan Kemampuan Anak Usia Pra Sekolah untuk Belajar Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Komputer Aided Learning. GEMATIKA Jurnal Manajemen Informatika, 9(2), 63-120.

Nurfauziah, M. A., Raharjo, S. T., & Krisnani, H. (2020). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Anak Selama Pandemi Covid-19. Researchgate. https://www.researchgate.net/publication/342353957_DAMPAK_PEMBELAJARAN_DARING_TERHADAP_ANAK_SELAMA_PANDEMI_COVID-19

Putri, R. S., Purwanto, D., Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Wijayanti, L. M., & Hyun, C. C. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on online home learning: An explorative study of primary schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809-4818.

Ro'fah, R., Hanjarwati, A., & Suprihatiningrum, J. (2020). Is Online Learning Accessible During COVID-19 Pandemic? Voices and Experiences of UIN Sunan Kalijaga Students with Disabilities. Nadwa, 14(1), 1-38. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.1.5672

Sari, I., Sinaga, P., Hernani, H., & Solfarina, S. (2020). Chemistry Learning via Distance Learning during the Covid-19 Pandemic. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 5(1), 155-165. https://doi.org/10.24042/tadris.v5i1.6346

Siagian, T. H. (2020). Corona Dengan Discourse Network Analysis. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia, 09(02), 98-106.

Stephens, K. (n.d.). Creative Ways to Lead Kids to Reading and Writing.

Suhada, I. (2016). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini (Raudhatul Athfal). Bandung: Remaja Rosda Karya, 176.

Syaodih, E. (2015). Perkembangan anak usia dini (6-8 tahun). Pelatihan Pembelajaran Terpadu Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi 2003, 1-22.

Who. (2020). COVID-19 oxygen emergency impacting more than half a million people in low- and middle-income countries every day, as demand surges. Who. https://www.who.int/news/item/25-02-2021-covid-19-oxygen-emergency-impacting-more-than-half-a-million-people-in-low--and-middle-income-countries-every-day-as-demand-surges

Wiresti, R. D. (2020). Analisis Dampak Work From Home pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 641. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.563

Downloads

Additional Files

Published

22-04-2021

How to Cite

Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 tahun Belajar di Rumah selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252–260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225