Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19

Authors

  • Saripah Anum Harahap Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yoyakarta
  • Dimyati Dimyati Pendidikan Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Edi Purwanta Pendidikan Luar Biasa , Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013

Keywords:

pembelajaran anak usia dini, guru dan orangtua, covid 19.

Abstract

Salah satu kunci keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran adalah dengan menerapkan sistem pembelajaran yang tepat, akan tetapi di masa pandemic covid-19 memiliki problematika yang dihadapi guru dan orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang dihadapi guru dan orangtua masa pandemi covid 19. Menggunakan Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan google form, untuk analisis data menggunakan trianggulasi metode, antar peneliti, sumber data dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat problematika dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu dalam jaringan (Daring) dan luar jaringan (Luring). Sarana dan prasarana, pembagiann waktu dan penguasaan aplikasi menjadi problem utama dalam pelaksanaan pembelajaran pada PAUD

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, & Siti. (2008). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak sia Dini. Universitas Terbuka.

Al-Samarrai, S., Gangwar, M., & Gala, P. (2020). The Impact of the COVID-19 Pandemic on Education Financing. The Impact of the COVID-19 Pandemic on Education Financing, May, 1–12. https://doi.org/10.1596/33739

Andika Sari, D. (2017). Children’s Gross Motor: After-school Activities And Mother’s Role at Home (A Survey Study of Kindergarten Group A, at Pondok Aren District, Tangerang Selatan, Banten Province, Indonesia). https://doi.org/10.2991/icece-16.2017.86

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Ardiansyah, & Arda. (2020). Peran Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak Di Masa Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Sikap Ilmiah. Musawa, 12(1), 140–164.

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Bahasa, P. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. http://www.kamusbesar.com/38643/surealisme

Chandrasekaran, B., & Fernandes, S. (2020). Since January 2020 Elsevier has created a COVID-19 resource centre with free information in English and Mandarin on the novel coronavirus . The COVID-19 resource centre is hosted on Elsevier Connect , the company ’ s public news and information website . Diabetes Metab Syndr., 14(4)(January), 337–339.

Daulae, T. H. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif. Forum Pedagogik, 06(02), 545.

Denzim, N. K., & Yvonna S, L. (2009). Handbook Of Qualitative Research. Pustaka Pelajar.

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003). http://www.inna-ppni.or.id/index.php/pendidikan-keperawatan

Depdiknas. (2002). Acuan Menu Pembelajaran Pada Anak Usia Dini: Menu Pembelajaran Generic. Direktorat PAUD Dan Dierjen PLS Dan Pemda.

Di, T., & Limapuluh, K. (2020). Pembelajaran Daring Pada Anak Usia. 3, 243–248.

Duraku, Z. H., & Hoxha, L. (2020). The impact of COVID-19 on education and on the well-being of teachers , parents , and students : Challenges related to remote ( online ) learning and opportunities for advancing the qua ... The impact of COVID-19 on education and on the well-being of teac. ResearchGate, April, 1–27. https://www.researchgate.net/publication/341297812%0AThe

Fadlilah, A. N. (2020). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548

Fahrina, A., Amelia, K., & Zahara, C. rita. (2020). Minda Guru Indonesia: Peran Guru Dan Keberlangsungan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. syiah Kuala University Press.

Fauzi, I., & Sastra Khusuma, I. H. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58–70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914

Fitri, M. (2020). Pengaruh Emergency Remote Learning Untuk Melihat Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Child Education Journal, 2(2), 68–82. https://doi.org/10.33086/cej.v2i2.1591

Hamid, M. (2020). Menyiapkan Pembelajaran Di Masa Pandemic: Tantangan Dan Peluang. Kementian Pendidikan Dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 158. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530

Irhamna. (2019). Analisis Tentang Kendala-Kendala yang dihadapi Orang Tua dalam Pembinaan Akhlak dan Kedisiplinan Belajar Siswa Madrasah Darussalam Bengkulu. al-Bahtsu, 1(1), 57–65.

Jalal, M. (2020). Kesiapan Guru Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19. SMART KIDS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 35–40.

Jones, K., & Sharma, R. (2019). Imagining A Future For Online Learning.

Khadijah, & Gusman, M. (2020). Pola kerja sama guru dan orangtua mengelola bermain aud selama masa pandemi covid-19. Jurnal Kumara Cendekia, 8(2), 154–171.

Linshosten, J. & M. (1983). Pengantar Ilmu Jiwa. Jemmars.

M. Ikhsan Kahar. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Covid-19. Ana’ Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 17–28. https://doi.org/10.24239/abulava.vol1.iss2.8

Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru Sekolah Dasar Di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67–76.

Miles, & Hubermen. (1992). Analisis Data Kualitatif. Universitas Indonesia.

Moleoong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mudjono. Dimyati. (2009). Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Muhdi, Nurkolis, & Yuliejantiningsih, Y. (2020). The Implementation of Online Learning in Early Childhood Education During the Covid-19 Pandemic. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 247–261. https://doi.org/10.21009/jpud.142.04

Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R. R., & Hadi, Y. A. (2020). Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 177. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529

Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap kepuasan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771

Ochavillo, G. S. (2020). A Paradigm Shift of Learning in Maritime Education amidst COVID-19 Pandemic. International Journal of Higher Education, 9(6), 164. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n6p164

Oktaria, R., & Putra, P. (2020). Child Education in the Family As an Early Childhood. Jurnal Ilmiah PESONA PAUD, 7(1), 41–51.

Omidinia. (2011). Review of E-Learning and ICT Infrastructure in Developing Countries (Case Study of Iran). American Journal of Economics and Business Administration, 3(1), 120–125. https://doi.org/10.3844/ajebasp.2011.120.125

Pangondian, R., Paulus, I., & Eko, N. (2019). Faktor - faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. Sainteks 2019, 56–60. https://seminar-id.com/semnas-sainteks2019.html

Rohayani, F. (2020). Menjawab Problematika Yang Dihadapi Anak Usia Dini di Masa. Qawwam: Journal For Gender Mainstreaming, 14(1), 29–50. https://doi.org/10.20414/Qawwam.v14i1.2310

Safitri, D. (2019). Menjadi Guru Profesional (S. Anwar (Ed.)). PT. Indragiri Dot Com.

Samuelsson, I. P., & Carlsson, M. A. (2008). The playing learning child: Towards a pedagogy of early childhood. Scandinavian Journal of Educational Research, 52(6), 623–641. https://doi.org/10.1080/00313830802497265

Sri, K. U. (2014). E-Learning : Technological Development in Teaching for school kids. International Journal of Computer Science and Information Technologies, 5(5), 6124–6126.

Sudrajat, C. J., Agustin, M., Kurniawati, L., & Karsa, D. (2020). Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 508. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.582

Sugihartono. Dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. UNY Press.

Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Golden Age, 5(3), 133–140.

Sulha, S. (2020). Penerapan Montessori Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Luring Sebagai Alternatif Masa Pandemi. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.33503/prismatika.v3i1.1010

Surat Edaran Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Malam Masa Darurat Penyebaran Corono Virus Disease (COVID19). (n.d.).

Susanto, H., & Akmal, H. (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi : Konsep Dasar, Prinsip Aplikatif, Dan Perancangannya. In Media Pembelajaran.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana.

UNESCO. (n.d.). COVID-19 Webinar: A new world for teachers, Education’s frontline workers. itle. UNESCO.

UNESCO. (2020). Covid-19 Impact on Education Data. COVID-19 Education Disruption and Response. The United Nations Educational, Scientific and Cultural OrganizationNo Title. UNESCO.

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Wilder-Smith, A., & Freedman, D. O. (2020). Isolation, quarantine, social distancing and community containment: Pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine, 27(2), 1–4. https://doi.org/10.1093/jtm/taaa020

Yuliani, M. J. S. S. S. S. E. M. R. I. S. H. D. E. I. D. P. Y. A. M. & I. Y. (2020). Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan - Google Buku. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=iuz4DwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Pembelajaran+Daring+untuk+Pendidikan+:+Teori+dan+Penerapan.&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwiCtZeqgrbsAhWx6XMBHViXCzQQ6AEwAHoECAEQAg#v=onepage&q=Pembelajaran Daring untuk Pendidikan %3A Teori d

Downloads

Published

20-01-2021

How to Cite

Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).