Efektivitas Intervensi Multisensori pada Kemampuan Berhitung Anak dengan Autism Spectrum Disorder

Authors

  • Amanda Chresti Ramadhani Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta
  • Rizki Husadani Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta
  • Muryanti Muryanti Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8209

Keywords:

Anak dengan Autisme, Kemampuan Berhitung, Metode Multisensori

Abstract

Anak-anak dalam spektrum autisme kesulitan dengan keterampilan berhitung. Anak autisme lebih mudah memahami hal-hal yang bersifat konkret ketika mereka melibatkan seluruh inderanya dalam proses belajar. Riset ini bertujuan untuk menganalisis perubahan kemampuan berhitung sebelum dan sesudah intervensi multisensori. Riset ini menggunakan desain pra-eksprimental one-group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 10 anak dengan autism spectrum disorder yang mengalami kesulitan berhitung dan bersekolah di Sekolah Kebutuhan Khusus Bina Asih dan Mutiara Al-Islam di Surakarta. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berhitung. Hasil menunjukkan terdapatnya peningkatan skor rata-rata dari 7 (SD = 0,699) pada pretest menjadi 14 (SD = 2,413) pada posttest.  Uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan (Z = -2,810; p = 0,005). Secara praktis, peningkatan ini menunjukkan perubahan kategori dari rendah menjadi rata-rata hingga tinggi pada sebagian besar responden. Metode multisensori berpotensi menjadi pendekatan intervensi berhitung dalam pendidikan khusus, meskipun interpretasi hasil perlu mempertimbangkan keterbatasan desain tanpa kelompok kontrol.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achman, Y., Pristiwaluyo, T., & Hadis, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Metode Multisensory pada Siswa Autis Kelas 1 di SLB YPAC Makassar. Jurnal Orto Didaktika, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.26858/odeka.v1i2.42931

Angesti, A., & Hidayat, L. (2026). Pengaruh Media Mushroom Counting Board Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Autis Kelas IV Di SLB Bangun Putra Kasihan. JKIP?: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 7(1), 53–59. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1858

Cross, A. M., Archibald, L. M. D., & Joanisse, M. F. (2018). Mathematical Abilities in Children With Developmental Language Disorder. Health and Rehabilitation Sciences Publications. https://doi.org/10.1044/2018_LSHSS-18-0041

Darmayanti, D. L. I., Fauziyah, N., & Khikmiyah, F. (2024). Studi Kasus?: Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Pada Siswa Autis Menggunakan Media Intelligence Stick. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 220–236. https://doi.org/10.30587/postulat.v5i2.9246

Esplendori, G. F., Kobayashi, R. M., & de Araújo Püschel, V. A. (2022). Multisensory Integration Approach, Cognitive Domains, Meaningful Learning: Reflections for Undergraduate Nursing Education. Revista Da Escola de Enfermagem, 1–8. https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381

Joswick, C., Skultety, L., & Olsen, A. A. (2023). Mathematics , Learning Disabilities , and Learning Styles?: A Review of Perspectives Published by the National Council of Teachers of Mathematics. Education Sciences, 13(10), 1–17. https://doi.org/10.3390/ educsci13101023

Morelli, F., Aprile, G., Cappagli, G., Luparia, A., Decortes, F., Gori, M., & Signorini, S. (2020). A Multidimensional, Multisensory and Comprehensive Rehabilitation Intervention to Improve Spatial Functioning in the Visually Impaired Child: A Community Case Study. Frontiers in Neuroscience, 14, 1–13. https://doi.org/10.3389/fnins.2020.00768

Musfira, N. A. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Autis Kelas II Di SD Inpres Maccini Baru Makassar. 1–11. https://eprints.unm.ac.id/22267/

Panglipur, I. R., Sugihartatik, Ashadi, F., Ulfa, N. M., Rosida, S. D., & Firli, S. V. (2025). Pemberdayaan Guru melalui Pelatihan Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Kognitif, Perseptual, Motorik bagi Anak Autis dan Diskalkulia. Pelita Ilmu, 8(2), 1–17. https://doi.org/10.37849/mipi.v8i2.481

Prabowo, H. (2023). Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Peningkatan Kemampuan Pengenalan Numerik Pada Anak Autis Di Slb Bhakti Luhur Malang. Progres Pendidikan, 4(3), 175–178. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.381

Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1055

Rohmaniyah, D. (2023). Penggunaan Metode Multisensori Dalam Pengenalan Konsep Angka Siswa Autis Kelas II Di SLB. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi, 1(2), 134–138. https://doi.org/10.70217/jcq2z648

Samaila, R. T., Udele, J., Pukat, L. S., & Eyimoga, E. (2025). Effects of Multisensory Math Instruction and Cognitive Training in Enhancing Mathematical Skills among Pupils Diagnosed with Dyscalcuila in Selected Public Primary Schools in Jos , Plateau State , Nigeria. Education Annals, 2(7), 224–232. https: doi.org /10.5281/zenodo.17022005%0A

Sharma, A., & Yadav, P. K. (2023). Effect of Multi-Sensory Approach to Improve ADL Performance in Children with Autism Spectrum Disorder. Journal of Advanced Zoology, 43(1), 967–970. https://doi.org/10.53555/jaz.v43i1.4800

Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2021). Assessment in speech-language pathology: A Resource Manual Sixth Edition. Plural Publishing.

Suryaratri, R. D., Prayitno, E. H., & Wuryani. (2019). The Implementation of Multi-sensory Learning at Elementary Schools in Jakarta. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 100–113. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPUD.131.08

Vogindroukas, I., Stankova, M., Chelas, E. N., & Proedrou, A. (2022). Language and Speech Characteristics in Autism. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 18, 2367–2377. https://doi.org/10.2147/NDT.S331987

Yusaini, N. A., Maat, S. M., & Rosli, R. (2019). Touch-Point Mathematics Instruction for Children with Autism Spectrum Disorder?: A Systematic Literature Review Touch-Point Mathematics Instruction for Children with Autism Spectrum Disorder?: A Systematic Literature Review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(3), 609–625. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i3/5730

Yusop, S. Z., & Yasin, M. H. M. (2019). Multisensory Approaches to Enhancing Students Readiness for Special Education Learning Disabilities. Religación Revista, 4(20), 210–217. https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/499

Downloads

Published

27-03-2026

How to Cite

Ramadhani, A. C., Husadani , R., & Muryanti , M. (2026). Efektivitas Intervensi Multisensori pada Kemampuan Berhitung Anak dengan Autism Spectrum Disorder. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1005–1012. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8209