Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Prasekolah di Papua

Authors

  • Real Tomas Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri Sentani, Jayapura, Indonesia
  • Marselina Ponglimbong Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri Sentani, Jayapura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8137

Keywords:

Manajemen pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini

Abstract

Generasi penerus bangsa sangat memerlukan keterampilan bahasa Inggris untuk mengakses peluang masa depan yang lebih besar di era globalisasi ini. Pendidikan berperan penting untuk memperkenalkan bahasa Inggris lewat seluruh aktivitas pembelajaran sejak usia prasekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model manajemen pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia prasekolah yang digunakan di sekolah-sekolah di Kabupaten Jayapura. Metode penelitian kualitatif dengan studi multi kasus digunakan peneliti untuk mengungkap fenomena yang menjadi keunikan dalam penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan informan, studi dokumentasi, dan observasi untuk memperkuat hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia prasekolah dilaksanakan sesuai dengan fungsi dasar manajemen yang terdiri dari perencanaan pembelajaran, implementasi pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran. Model manajemen pembelajaran bahasa Inggris yang diterapkan oleh sekolah memiliki kelebihan yang menjadi ciri khas dari pengelolaan sekolah. Kekurangan yang ditemukan peneliti menjadi bahan evaluasi bagi stakeholder terkait dalam merumuskan strategi yang mumpuni untuk manajemen pembelajaran yang akan terus dilaksanakan di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan refleksi bagi sekolah dan semua stakeholder terkait dalam membangun sinergitas pengelolaan pendidikan di jenjang PAUD, khususnya di Kawasan Indonesia Timur dan Indonesia pada umumnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Atiasiha, Hadiantia, A. N., & Hamid, L. (2023). Pendidikan anak usia dini dan tumbuh kembang anak serta tantangan era Super Smart Society 5.0. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4 (5), 2240–2246. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i5.293

Banghart, F. W., & Trull, A. (1973). Educational planning. Macmillan.

Basri, H., Islam, U., Syekh, N., Hasan, A., & Padangsidimpuan, A. A. (2023). Dampak globalisasi terhadap sistem pendidikan: Perspektif sosiologi pendidikan. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 128–143. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.446

Carter, E., Kwok, P. K. P., Shima, L., & Singal, N. (2023). ‘A good teacher should…’: Exploring student perceptions of teaching quality in Rwandan secondary education. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1), 2261545. https://doi.org/10.1080/02673843.2023.2261545

Fajriani, I., Pujiyanti, R., A’isah, S., & Ma’arif, M. (2025). Strategi pengajaran bahasa Inggris pada anak usia dini di PAUD: Studi observasi pada kegiatan pembelajaran tematik (TK Alam Bahriatul Ulum). Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 2155–2159.

Fitri, A. N., Steffani, C., & Afifah, S. (2022). Mengenal model PAUD Beyond Centre and Circle Time (BCCT) untuk pembelajaran anak usia dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 72–78. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.944

Goodwin, A. L. (2021). Teaching standards, globalisation, and conceptions of teacher professionalism. European Journal of Teacher Education, 44(1), 5–19. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1833855

Jayadevan, C. M., Hoang, N., & Yarram, S. (2025). Spillover effects of globalization using alternative spatial approaches. Applied Economics, 57(34), 5128–5147. https://doi.org/10.1080/00036846.2024.2364118

Kinanthi, G. S., Saputri, N. F., & Rosita, N. A. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91652

Lubis, L. H., Febriani, B., Yana, R. F., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The use of learning media and its effect on improving the quality of student learning outcomes. International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM), 3(2), 7–14. https://doi.org/10.52121/ijessm.v3i2.148

Masfufah, U. (2021). Bahasa & perkembangan literasi pada anak usia dini: Sebuah studi literatur. Alzam: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.51675/alzam.v1i01.131

Ningsih, D. A., Sholeha, Sihombing, G. D., Azarah, S. A., Pancenang, S. A., & Novitasari, Y. (2024). Strategi pembelajaran bahasa Inggris anak usia dini melalui pendekatan gerak dan lagu. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 92–109. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.19764

Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Apriliana, R. (2021). Pengaruh perencanaan pembelajaran terhadap peningkatan kualitas dan mutu pendidik dalam kegiatan mengajar di SDN Banjar 1. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(1), 196–205.

Pamungkas, Z. B., & Amin, R. F. (2021). Peran pendidikan bahasa Inggris untuk anak di usia “Golden Age.” Islamic Elementary School: Journal of Education, 1(2), 171–195. https://doi.org/10.55380/ies.v2i1.279

Putri, Q. A., Muzakki, A. A., Guresita, N., & Putri, A. (2023). Implementasi program bilingual bahasa Inggris sejak dini untuk mencetak generasi unggul dalam era globalisasi. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a7708

Sahnan, B. (2024). Peran bahasa Inggris dalam dunia profesional dan globalisasi. JIIH: Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora, 2(2), 44–49. https://doi.org/10.61116/jiih.v2i2.457

Salma, S. (2024). Strategi manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas seni anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 65–74. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.65-74

Sariakin, S., Faizah, C., & Fitria, N. (2023). Strategi manajemen kelas pembelajaran pengucapan kata dalam bahasa Inggris pada peserta didik usia dini di TK Al Fitiyan Aceh Besar. Jurnal Buah Hati, 10(1), 29–39. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2129

Slobin, D. I. (2021). Imitation and grammatical development in children. Dalam Psychological modeling: Conflicting theories (hlm. 166–177). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003110156-8

Sukmawati, A., Rohmah, D. F., Sabrina, & Nadia, J. A. (2023). Urgensi mengenalkan bahasa Inggris anak usia dini dalam menyongsong pendidikan abad 21. JPI: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 41–50.

Triyanto, D., & Astuti, R. Y. (2021). Pentingnya bahasa Inggris untuk anak usia dini di Desa Purwoasri, 28 Metro Utara. SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak, 3(2), 45–55. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787

Ulumudin, I., Herdiyana, R., & Nurfatimah, N. S. (2023). Pentingnya strategi pembelajaran vocabulary bahasa Inggris pada anak usia dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 21–26.

Ulya, N., & Na’imah, N. (2022). Peran bahan ajar dalam pengenalan bahasa Inggris pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5191–5199. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2925

Werdiningsih, W., & Rochmah, E. Y. (2023). Analysis of PAUD learning model Beyond Centers and Circle Time (BCCT) and its implementation in educational institutions. Wisdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.21154/wisdom.v4i1.5187

Widiarini, W., Nisak, W. K., Nisa, L. L., & Niam, F. (2023). Analisis kebutuhan (need analysis) bahasa Inggris untuk mahasiswa PGSD dan PIAUD guna menunjang kesuksesan akademik dan kesiapan kerja. Patria Educational Journal (PEJ), 3(4), 289–293. https://doi.org/10.28926/pej.v3i4.1363

Wiyani, N. A. (2022). Manajemen pembelajaran PAUD berbasis kearifan lokal dalam perspektif filosofi Merdeka Belajar. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), 123–148. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7171

Downloads

Published

10-05-2026

How to Cite

Tomas, R., & Ponglimbong , M. (2026). Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Prasekolah di Papua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1642–1649. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8137

Issue

Vol. 10 No. 3 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Real Tomas, Marselina Ponglimbong

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).