Pengembangan Video "Aku dan Lingkunganku" dalam Meningkatkan Kesadaran Anak akan Pentingnya Menjaga Lingkungan

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7683

Keywords:

anak usia dini, kesadaran lingkungan, video animasi

Abstract

Kerusakan lingkungan menuntut pendidikan sejak dini agar anak memiliki kesadaran menjaga alam. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi “Aku dan Lingkunganku” sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan sikap peduli lingkungan pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE, mencakup analisis kebutuhan, desain, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Produk divalidasi oleh ahli materi dan media, kemudian diuji coba pada 12 anak TK Melati serta dinilai oleh guru. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi (ahli media 95,3%; ahli materi 94,3%). Uji coba memperoleh respons positif dari anak (88,61%) dan guru (97,61%). Anak mampu memahami konsep menjaga lingkungan dengan skor rata-rata 4,50–4,67. Simpulan penelitian menyatakan bahwa video animasi ini efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran PAUD. Implikasi praktisnya adalah guru perlu mengintegrasikan video ke dalam kegiatan nyata dan melibatkan orang tua, sedangkan kontribusi teoretisnya memperkuat literatur tentang efektivitas media animasi dalam pendidikan anak usia dini serta membuka peluang pengembangan media berbasis teknologi untuk membentuk perilaku peduli lingkungan.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, S. R. (2022). Pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup Bagi Anak Usia Dini. Musawa: Journal for Gender Studies, 14(1), 90-108. https://doi.org/10.24239/msw.v14i1.984

Adistiarachma, N., & Alia, D. (2024). Peran Media Video Animasi pada Pembelajaran Anak Usia Dini: The Role of Animated Video Media In Learning Early Childhood. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 49-57. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no2.a9068

Alfianti, V., & Kresnadi, H. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Audio-visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3). https://doi.org/10.26418/jppk.v5i3.14203

Anggriani, N. Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 6(1). https://dx.doi.org/10.62870/jtppm.v6i1.7409

Arinda, R., Aprilianti, R., & Hikmayani, A. S. (2022). Upaya Meningkatkan Pembiasaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Melalui Penggunaan Media Video Animasi. Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA) E-ISSN, 6(2), 30. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa/article/view/128

Bruner, J. (1991). The narrative construction of reality. Critical inquiry, 18(1), 1-21. https://doi.org/10.1086/448619

Damayanti, N. P. R., & Wibawa, I. M. C. (2023). Video Animasi Berbasis Storytelling Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(1), 49–59. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i1.64711

Fauzi, R. A., Elan, E., & Gandana, G. (2024). Analisis Kebutuhan Media Pendidikan untuk Pengembangan Kecerdasan Lingkungan pada Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(1), 57-64. https://doi.org/10.17509/jpa.v8i1.71682

Firdaus, U. R., & Prasetyo, S. (2025). Effectiveness of Using Interactive Multimedia For Early Childhood Learning. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 7(2), 102-112. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v7i2.3675

Hapsawati, I., Istiyana, Q., & Amelia, H. (2025). Ecodiorama: Pengembangan Inovasi Media Pembelajaran untuk Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 44-59. https://doi.org/10.32665/abata.v5i1.4182

Juannita, E., & Mahyuddin, N. (2022). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3300–3313. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2246

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/12861/1/permendikbud_tahun2014_nomor146.pdf

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikdasmen. https://peraturan.bpk.go.id/Download/384307/Permendikdasmen-no-13-tahun-2025.pdf.

Khomaidah, S., & Harjono, N. (2019). Meta-analisis efektivitas penggunaan media animasi dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 143-148. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17335

Lesmi, K., & Nuriah, T. (2022). Upaya Guru Dalam Penanaman Kesadaran Diri Terhadap Lingkungan Pada Anak Usia Dini. JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 456-460. https://doi.org/10.37577/jp3m.v4i2.478

Malone, K., & Tranter, P. J. (2003). School grounds as sites for learning: Making the most of environmental opportunities. Environmental Education Research, 9(3), 283-303. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13504620303459

Manoppo, F. K., Mamonto, H., & Mamesah, F. (2022). Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Tradisional Minahasa. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 3(1), 43-52. https://doi.org/10.51667/mjpkaud.v3i1.929

Maulidya, D. R., & Astuti, T. (2025). The Effect of Interactive Learning Media on Learning Outcomes and Motivation of Grade 5 Students in Science Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 63-70. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.9393

Mayer, R. E. (2021). Evidence-based principles for how to design effective instructional videos. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 10(2), 229-240. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2021.03.007

Nugraha, M. F., Sya, A., Sunaryo, S., Husen, A., Hendrawan, B., & Purwanto, A. (2021). Implementasi Media Video Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Terintegrasi IPA untuk Siswa Sekolah Dasar pada Platform Youtube. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 934-941. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1284

Nursaya’bani, K. K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21: Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, dan Teknologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109-116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470

Panjaitan, N.Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588–596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Phillips, D. A., & Shonkoff, J. P. (Eds.). (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED446866.pdf

Piaget, J. (1952). Jean Piaget. In E. G. Boring, H. Werner, H. S. Langfeld, & R. M. Yerkes (Eds.), A History of Psychology in Autobiography, Vol. 4, pp. 237–256). Clark University Press. https://doi.org/10.1037/11154-011

Qondias, D., Kale, D. E., Tawa, E. S., Ngura, E. T., & Mere, V. O. (2024). Effectiveness of Animated Video Learning Media on Science Learning Outcomes of Elementary School Students. International Journal of Instructions and Language Studies, 2(2), 1-10. https://doi.org/10.25078/ijils.v2i2.4208

Rusdawati, R., & Eliza, D. (2022). Pengembangan video pembelajaran literasi sains anak usia dini 5–6 tahun untuk belajar dari rumah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3648–3658. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1750

Sahabuddin, E. S., & Dirawan, G. D. (2022). Green School-Based Animation Video Media In Increasing Student's Awareness Of The Environment. International Journal of Elementary Education, 6(3), 386-392. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i3.54084

Santrock, J. W., & Lansford, J. E. (2002). A topical approach to life-span development. New York: McGraw-Hill. https://studentebookhub.com/wp-content/uploads/2024/preview/9781260726817.pdf

Utami, I. O., Wulan, S., & Hapidin, H. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Permainan Engklek Maritim untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Maritim Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2400–2412. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4183

Utara, A. R., Hapidin, H., & Utami, A. D. (2024). Kesadaran Lingkungan pada Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 9(1), 275-281. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i1.4358

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.

Wardani, E. F., & Yuanita, Y. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Berbasis Kearifan Lokal Bangka Belitung untuk Pendidikan Konservasi Lingkungan Pada Materi Flora dan Fauna. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 96-112. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2185

Wouters, P., van Nimwegen, C., van Oostendorp, H., & van der Spek, E. D. (2013). A meta-analysis of the cognitive and motivational effects of serious games. Journal of Educational Psychology, 105(2), 249–265. https://doi.org/10.1037/a0031311

Wulandari, P., Awalia, S. N. F., & Asro, M. (2024). Meningkatkan kesadaran lingkungan anak-anak SDN 02 cisalak melalui program edukasi peduli lingkungan. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 5(9), 1-11. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/4709

Downloads

Published

15-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Muhammad Adji Pangestu, Pujiastuti, S. I., Pratiwi, N., & Hikmah, H. (2025). Pengembangan Video "Aku dan Lingkunganku" dalam Meningkatkan Kesadaran Anak akan Pentingnya Menjaga Lingkungan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3378–3389. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7683

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Adji Pangestu, Sri Indah Pujiastuti, Niken Pratiwi, Hikmah Hikmah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).