- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Dinamika Perubahan Sosial dalam Dunia Pendidikan pada Komunitas Perkotaan dan Pedesaan
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.7678Keywords:
perubahan sosial pendidikan, komunitas perkotaan, komunitas pedesaanAbstract
Perubahan sosial dalam pendidikan merupakan fenomena yang tidak terhindari, terutama pada era globalisasi dan digitalisasi. Artikel ini membahas dinamika perubahan sosial dalam dunia pendidikan dengan menyoroti perbedaan antara komunitas perkotaan dan pedesaan. Analisis literatur menunjukkan bahwa masyarakat perkotaan cenderung lebih cepat mengadopsi teknologi pendidikan, sementara masyarakat pedesaan menghadapi keterbatasan akses infrastruktur dan sumber daya. Namun, perubahan sosial dalam pendidikan tidak hanya terkait faktor teknologi, melainkan juga menyangkut nilai, norma, dan pola interaksi sosial di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Artikel ini menggunakan pendekatan studi pustaka untuk membandingkan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian memperlihatkan adanya kesenjangan pendidikan yang masih signifikan antara perkotaan dan pedesaan, meskipun kebijakan pemerintah berupaya menjembatani perbedaan tersebut.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aranda, M. D. D. (2024). Peningkatan dan pemerataan perkembangan teknologi di dunia pendidikan melalui e-learning di Indonesia: Kajian literatur. Jurnal Cakrawala Akademika, 1(4), 1434–1446.
Azizah, A. (2021). Mendidik untuk membentuk karakter. Bantam Books.
Brul, S. (1865). Non print items author and co-author contact information. Dalam Encyclopedia of food microbiology (hlm. 1–10). Academic Press. http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-384730-0.00374-8
Cholifah, S., & Harianto, S. (2017). Perubahan sosial masyarakat desa Jamprong pasca pendirian SMP Satu Atap. Paradigma, 5(3), 1–9.
Darmawan, P. D., Aziz, M. F. R., & Aini, K. T. (2025). Kesenjangan akses teknologi di sekolah: Tantangan dan solusi dalam penggunaan media pembelajaran digital berbasis e-learning. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 1–12.
Dewi, O. S. (2023). Transformasi pendidikan Indonesia menuju era digital: Tinjauan OECD, UNESCO, dan World Bank terhadap implementasi Merdeka Belajar. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini.
Durkheim, E. (1956). Education and sociology (S. D. Fox, Penerj.). Free Press.
Fallding, H. (1991). The consequences of modernity by Anthony Giddens [Review buku]. Social Forces, 70(2), 529–531.
Firdaus, L. M., Agustin, A., Lumbangaol, H., Pakpahan, F. G., Ndona, M. D., Bangun, M. B., & Muchtar, Z. (2024). Literatur review: Peran teknologi dalam upaya pemerataan pendidikan di Indonesia. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(2), 211–219.
Haryanto, T., Erlando, A., & Utomo, Y. (2021). The relationship between urbanization, education, and GDP per capita in Indonesia. The Journal of Asian Finance, Economics and Business (JAFEB), 8(5), 561–572.
Hatu, R. (2011). Perubahan sosial kultural masyarakat pedesaan (Suatu kajian teortik-empirik). Jurnal INOVASI, 8(4), 1–11.
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran pendidikan dalam proses perubahan sosial di desa Tumaluntung kecamatan Kauditan kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK: Journal of Social and Culture, 12(4), 1–18.
Irfan, P. A. (2017). Implementasi e-learning berbasis website SMA negeri di kabupaten Lombok Utara. Prosiding Konferensi Nasional Sistem & Informatika, 6, 112–120.
Larosa, W. N., Amal, N., & Harefa, J. (2025). E-learning di sekolah dasar: Tantangan dan peluang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(1), 21–26.
Lestari, C., Pratiwi, R. D., Pratama, D. J., & Safitri, S. (2025). Kesenjangan digital dan dampaknya terhadap pendidikan. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(4), 1–16.
Livingstone, S., & Pothong, K. (2019). The problem and the potential of children’s education data. London School of Economics and Political Science.
Livingstone, S., Stoilova, M., & Nandagiri, R. (2020). Data and privacy literacy: The role of the school in educating children in a datafied society. Dalam The handbook of media education research (hlm. 413–425). Wiley-Blackwell.
Rozi, M. A. F., & Azizah, V. F. (2021). The role of Islamic education teachers in forming student resilience. Depression and Anxiety, 9(1), 95–102.
Maria, A. D., Haddar, G. A., & Arwen, D. (2025). Tantangan dan peluang implementasi e-learning dalam pendidikan Islam di Indonesia. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 92–99. https://doi.org/10.58812/spp.v3i02.560
Putra, R. S. T., Utami, S., & Haris, A. (2023). Policy for implementing the Merdeka Curriculum in ISMUBA subject in the era social disruption and society revolution 5.0. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 45–58.
Ramadhany, S. E. (2025). Kesenjangan digital antar wilayah. Dalam Kolaborasi untuk literasi digital dalam dunia pendidikan: Perspektif dosen, guru, mahasiswa & komunitas pendidikan (hlm. 118–130). Penerbit KBM Indonesia.
Riskiyah, T., Salsabila, A. H. M., Rafiah, A., Andreano, M. R., & Khoir, M. (2025). Pendidikan sebagai cermin dan agen perubahan sosial. Penerbit KBM Indonesia.
Rizki, I. A., & Suprapto, N. (2024). Project-oriented problem-based learning through SR-STEM to foster students’ critical thinking skills in renewable energy material. Journal of Science Education and Technology, 33(4), 526–541.
Salimi, F. (2024). Exploring educational technology policies and practices of the World Bank. World Bank Group.
Sudarma, T. F., Tanjung, R., & Junaidi, A. (2023). Digitalisasi pendidikan melalui penerapan ICT bagi sekolah di desa Saentis kecamatan Percut Sei Tuan. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 4(1), 71–79. https://doi.org/10.52060/jppm.v4i1.1067
Sundar, A. (2024). International journal of educational research open. International Journal of Educational Research Open, 8, Artikel 100127. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100127
Suprapto, N., Kusnanik, N. W., Iriani, S. S., Wibawa, S. C., Sujarwanto, Yulianto, B., & Nurhasan. (2021). The comparison of Scimago Institutions Rankings (SIR), Scopus, and SINTA profile: A case of the top Indonesian institutions. Library Philosophy and Practice, 2021, 1–11.
Suprapto, P. A., Padmawati, I. A. P. S. A., Pratama, I. P. A., Dananjaya, I. B. G., Wardana, I. N. K., & Wiratama, I. K. (2025). Implementation of strengthening literacy and numeration for teacher in elementary school: A community service program at district Buleleng. Dalam Proceedings of the International Conference on Education and Technology (hlm. 661–667). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-882-0_75
Supriadi, U., Romli, U., Islamy, M. R. F., Parhan, M., & Budiyanti, N. (2021). The role of Islamic education teachers in preventing radicalism at Madrasa Aliyah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 74–90.
Tilak, S., Gumpert, M., & Myers, T. A. (2025). Effects of technology-mediated professional development on special education teacher collective efficacy. Education and Information Technologies, 30(12), 16487–16513. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13432-9
Trucano, M. (2016). SABER-ICT framework paper for policy analysis: Documenting national educational world and their evolution over time. World Bank.
Tucker, K. (1998). Anthony Giddens and modern social theory. SAGE Publications.
Warisno, A., Anshori, A., Hidayah, N., & Dwianto, A. (2025). Transformative Islamic education management in madrasah and pesantren integrating tradition and digital innovation. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 10(2), 276–289. https://doi.org/10.64753/jcasc.v10i2.1596
Downloads
Published
03-04-2026
How to Cite
Nurafifah, L., Ningsih, T., & Furkon , F. (2026). Dinamika Perubahan Sosial dalam Dunia Pendidikan pada Komunitas Perkotaan dan Pedesaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1120–1126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.7678
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Lisa Nurafifah, Tutuk Ningsih, Furkon Furkon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
