Implementasi Pembelajaran Menulis Berbasis Kearifan Lokal: Studi Kasus Riyaya Undhuh-undhuh pada Siswa SMP Unggulan Al Ittihad Mojowarno

Authors

  • Umi Khofsoh Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Jombang, Indonesia
  • Susi Darihastining Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Jombang, Indonesia
  • Eva Eri Dia Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Jombang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7663

Keywords:

Pembelajaran Menulis, Teks Deskripsi, Kearifan Lokal, Riyaya Undhuh-undhuh, Studi Kasus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran menulis teks deskripsi yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Riyaya Undhuh-undhuh, serta menganalisis respon dan dampaknya terhadap kualitas tulisan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan desain Studi Kasus pada siswa SMP Unggulan Al Ittihad Mojowarno. Subjek utama penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dipilih melalui purposive sampling untuk diamati dan diwawancarai. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran yang berpusat pada tradisi Riyaya Undhuh-undhuh menciptakan lingkungan belajar yang otentik dan kontekstual. Penelitian menyimpulkan bahwa pemanfaatan kearifan lokal merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan kompetensi menulis siswa sekaligus menanamkan kesadaran dan kebanggaan budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi nyata berupa model pembelajaran kontekstual yang dapat dijadikan pedoman bagi guru Bahasa Indonesia di sekolah menengah untuk mengintegrasikan potensi budaya lokal sebagai sumber ide dan media pelestarian nilai dalam praktik pembelajaran menulis.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Alwasilah, A. C. (2012). Pokoknya rekayasa literasi. Kiblat.

Anam, C. (2021). Nilai Kerukunan Sosial Dalam Tradisi Undhuh-undhuh Di Gereja Kristen Jawi Wetan (GKJW) Mojowarno Jombang Jawa Timur. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495

Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology A Cognitive View. Holt Rinehart et Winston. Scientific Research Publishing. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1844218

Berns, R. G., & Erickson, P. M. (2001). Contextual Teaching and Learning: Preparing Students for the New Economy. The Highlight Zone: Research @ Work No. 5. http://www.nccte.com/publications/infosynthesis/index.

Dahar, R. W. (1988). Teori-teori belajar. Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.

Darihastining, S., Mardiana, W., Misnawati, M., Sulistyowati, H., Rahmawati, Y., & Sujinah, S. (2023). Penerapan Berbagai Hipotesis Pemerolehan Bahasa Kedua Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685–698. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I1.3893

Disi, L., & Hartati, D. Y. (2018). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Upaya Optimalisasi Pendidikan Karakter Menuju Dunia Global. PEMBAHSI Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v8i2.2078

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving Students ’ Learning With Effective Learning Techniques?: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. July 2020. https://doi.org/10.1177/1529100612453266

Flower, L., & Hayes, J. . (1981). A Cognitive Process Theory of Writing. College Composition and Communication, 32, 365–387. https://doi.org/10.2307/356600

Fofid, J. P. (2024). Nilai-nilai kearifan lokal dalam tradisi riyaya undhuh-undhuh di gereja kristen jawi wetan mojowarno kabupaten jombang [Universitas Negeri Malang]. https://repository.um.ac.id/316972/

Gay, G. (2018). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Third Edition. Multicultural Education Series. In Teachers College Press. Teachers College Press.

Graham, S., & Perin, D. (2007). Writing Next: Effective Strategies to Improve Writing of Adolescents in Middle and High Schools—A Report to the Carnegie Corporation of New York. Alliance for Excellence in Education.

Halliday, M. A. K. (1978). Language as social semiotic: The social interpretation of language and meaning. Edward Arnold.

Hyland, K. (2007). Genre pedagogy: Language, literacy and L2 writing instruction. Journal of Second Language Writing, 16(3), 148–164. https://doi.org/10.1016/J.JSLW.2007.07.005

Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching&learning. Mizan Learning Center.

Kemdikbud. (2021). Buku Panduan Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Keraf, G. (1982). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Universitas Michigan.

Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.

Ladson-Billings, G. (1995). Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491. https://doi.org/10.3102/00028312032003465

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning: Prinsip dan Aplikasi. Pustaka Pelajar.

Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moll, L. C., Amanti, C., Neff, D., & Gonzalez, N. (1992). Funds of Knowledge for Teaching: Using a Qualitative Approach to Connect Homes and Classrooms. Qualitative Issues in Educational Research, 31(2), 132–141. https://www.jstor.org/stable/1476399

Omanda, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Membentuk Karakteristik Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Pada Sekolah Dasar Meulaboh Aceh Barat. In H. A. (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Prodi PGMI dan PIAUD UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan “Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di MI/SD dan PIAUD.” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padang Sidimpuan.

Priyatna, M. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 05, 1311–1336. https://doi.org/10.30868/ei.v5i10.6

Santosa, A. B., Basuki, Y., Metalin, A., & Puspita, I. (2019). The Effectiveness of Local Wisdom-Based Teaching Materials in Enhancing Creative Writing Skills of Elementary School Students. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 4(3), 349–359. https://doi.org/10.21462/JELTL.V4I3.326

Sibarani, R. (2003). Kearifan Lokal?: Hakikat, Peran dan Metode Tradisi Lisan. Asosiasi Tradisi Lisan.

Sulistyowati, H., Mayasari, D., Darihastining, S., Fajar, M., Maisaroh, S., Bahasa Indonesia, P., Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang, S., & Bahasa Inggris, P. (2023). Pemanfaatan Media Miniatur dalam Pemerolehan Bahasa Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4144–4154. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I4.5023

Suparno, & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Universitas Terbuka.

Suryaman, M. (2008). Mengembangkan Bahan Ajar Bahasa Indonesia. UNY.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Thomas, J. W. (2000). A Review Of Research On Project-Based Learning. The Autodesk Foundation.

Tilaar, H. A. R. (1999). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. Remaja Rosdakarya.

Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. https://doi.org/10.31764/PENDEKAR.V7I4.27026

Downloads

Published

03-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Khofsoh, U., Darihastining, S., & Dia, E. E. (2025). Implementasi Pembelajaran Menulis Berbasis Kearifan Lokal: Studi Kasus Riyaya Undhuh-undhuh pada Siswa SMP Unggulan Al Ittihad Mojowarno. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3089–3098. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7663

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Susi Darihastining, Umi Khofsoh, Umi Eva Eri Dia (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).