Peningkatan Kosakata Anak Usia Dini Hambatan Bicara melalui Media Cerita Bergambar Berbasis Proyek di TK

Authors

  • Iffah Priyatni Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Irmawanti Irmawanti Pendidikan Khusus, Universitas Sultan Ageng Tirta, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-7212-1950
  • Ishartiwi Ishartiwi Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Rendy Roos Handoyo Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7657

Keywords:

anak usia dini, gangguan bicara, penguasaan kosakata, cerita bergambar, pembelajaran berbasis proyek

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan fondasi utama dalam perkembangan bahasa anak. Anak dengan hambatan bicara memiliki keterbatasan kosakata sehingga terhambat dalam berkomunikasi, prestasi akademik dan interaksi sosial. Intervensi yang berfokus pada pengembangan kosakata menjadi sangat penting untuk mendukung kemampuan anak dengan hambatan icara secara optimal serta meningkatkan kemampuan dalam berbagai konteks belajar dan sosial. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses penerapan media cerita bergambar berbasis proyek dalam pembelajaran serta menganalisis perubahan kemampuan kosakata anak setelah media digunakan. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK model Kemmis dan McTaggart terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 1 guru pendidikan khusus dan 4 siswa dengan hambatan bicara usia dini di taman kanak-kanak. Data diperoleh melalui observasi dan penilaian kinerja. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan skor yang signifikan dan perkembangan yang jelas pada kemampuan kosakata anak setelah mengikuti kegiatan berbasis proyek melalui media cerita bergambar. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru pendidikan khusus dalam mendukung peningkatan kosakata anak dengan hambatan bicara. Guru perlu merancang strategi pembelajaran yang terstruktur, multisensori, dan terintegrasi dalam kegiatan sehari-hari.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

Author Biography

Irmawanti Irmawanti, Pendidikan Khusus, Universitas Sultan Ageng Tirta

Department of Special Education

References

Aini, Q., & Alifia, P. (2022). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Pada Anak Usia 6 Tahun Di RA An-Nuur Subang. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 1(1), 8–17. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v1n1.8-17

Darwis, S., & Fitri, S. A. (2022). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Perkembangan Bahasa Lisan Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(1), 1–11.

Desiarna, S. (2023). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 2(2), 97–105. https://doi.org/10.25299/s.v2i2.11743

Fisher, R. (2001). Philosophy in Primary Schools: Fostering Thinking Skills and Literacy. Reading, 35(2), 67–73. https://doi.org/10.1111/1467-9345.00164

Herawati, Y. D., & Harsiwi, N. E. (2025). Analisis Faktor Risiko dan Pendekatan Intervensi Dini Pada Anak dengan Gangguan Keterlambatan Berbicara ( Speech Delay ). 03(02), 1650–1657.

Ishak, I., & Awaliah, A. (2024). Analisis Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 4(1), 1–13. https://doi.org/10.30863/educhild.v4i1.5508

Isnaeni, R. (2025). Pengaruh Metode Total Physical Response Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 65–74. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4297

Istiani, N. (2024). Implementasi Media Buku Cerita Bergambar untuk Menstimulasi Kemampuan Menulis Anak Usia Dini. Prosiding SINAU: Seminar Nasional Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 187–197. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/sinau/article/view/2263

Jayanti, M. D. (2015). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. 204–214.

Mada, L., Najoan, R. A. O., & Tarusu, D. T. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Konsep Matematika Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2220–2233. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2355

Muslihah, A., Musaddat, S., Wahab, A. D. A., & Rachmayani, I. (2025). Peningkatan penguasaan kosa kata melalui penggunaan media. Pendas, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26416

Pratiwi, E., Napu, Y., Zubaidi, M., Juniati, Y., & Djuko, R. U. (2025). Pengaruh Permainan Roda Pintar Terhadap Penguasaan. Jambura Early Childhood Education Journal, 7(No 1). https://doi.org/10.37411/jecej.v7i1.3477

Puspitasari, E., Anwar, M., Umam, L. H., Asih, S. W., Khoiri, K., & Kawijaya, J. (2025). DEDIKASI?: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 7(1). https://doi.org/10.32332/d1d3q688

Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Rahmani DA, Risnawati, Hamdani MF. Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependent (Paired Sample t-Test). J Penelit Ilmu Pendidik Indones. 2025;4(2):15-23. https://jpion.org/index.php/jpi568

Riad, R., Allodi, M. W., Siljehag, E., & Bölte, S. (2025). Dialogic reading in preschool?: a pragmatic randomized trial enrolling additional language learners. Scandinavian Journal of Educational Research, 3831, 772–789. https://doi.org/10.1080/00313831.2024.2348473

Rizkiani, A., Evia Darmawani, & Padilah. (2022). Keterampilan Berbicara Anak dengan Gangguan Bahasa Ekspresif. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 1–13. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.9149

Sururin, A., Umkabu, T., & Faisal. (2023). Implementasi Metode Cerita dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 2, 48–56. https://doi.org/10.58835/ijtte.v3i2.252

Syofiyanti, D., Tuflih, M. A., Apriyani, H., & Purnomo, D. (2025). Pemerolehan Dan Perkembangan Bahasa Dalam Pendidikan. 3(2), 101–111. https://doi.org/10.60041/jap/v31i1.192

Syuhada, M. N., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Analisis Uji T-Student Dua Sampel Berpasangan dalam Evaluasi Perubahan Individu. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 419–422. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.2898

Thomas, J. W. (2021). A review of research on adakites. International Geology Review, 63(1), 47–64. https://doi.org/10.1080/00206814.2019.1702592

Ulumudin, I. (2019). Penggunaan Media Gambar untuk Mengembangkan Penguasaan Kosakata pada Anak Autis Usia Dini. 14(1), 75–84. https://doi.org/http://doi.org/JIV.1401.8

Usman, J., Tsauri, S., Rodliyah, S., & Suhairi. (2025). Pola Pengembangan Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini?: Prediksi Trajektori dan Implikasi Pedagogis di Masa Depan. 1445–1462. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21743

Via, L., Hoiroh, M., Azahra, E., Apfani, S., Guru, P., Dasar, S., & Adzkia, U. (2025). Analisis Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. 2(1), 180–191. https://doi.org/doi.org/10.62710/vk34pr61

Zikro, R. H., Fitri, I., & Handayani, T. (2024). The Influence of Picture Story Books on Children ’ s Language Development. 9(2).

Downloads

Published

23-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Priyatni, I., Irmawanti, I., Ishartiwi, I., & Handoyo, R. R. (2025). Peningkatan Kosakata Anak Usia Dini Hambatan Bicara melalui Media Cerita Bergambar Berbasis Proyek di TK. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3369–3377. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7657

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Iffah Priyatni, Irmawanti Irmawanti, Ishartiwi Ishartiwi, Rendy Roos Handoyo (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).