Jaringan Sosial, Relasi Kuasa, dan Reproduksi Ketimpangan Pendidikan: Analisis Sosiologis Pendidikan di Sekolah

Authors

  • Yosa Wananda Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri, Indonesia
  • Tutuk Ningsih Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri, Indonesia
  • M. Slamet Yahya Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7630

Keywords:

Ketimpangan pendidikan, Jaringan sosial, Relasi kuasa, Modal sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana jaringan sosial dan relasi kuasa mereproduksi ketimpangan pendidikan di sekolah melalui tinjauan pustaka bertipe systematic-narrative review (studi 2022–2025). Temuan utama menunjukkan bahwa ketimpangan tidak semata akibat sumber daya atau kebijakan makro, tetapi juga dibentuk oleh mekanisme mikro: (1) informational gatekeeping, kontrol atas aliran informasi penting; (2) alokasi sumber daya yang berpihak; (3) labeling dan tracking, penempatan akademik yang memperkuat stereotip; dan (4) peran broker yang menahan atau menyalurkan akses. Teori modal sosial (Bourdieu, Coleman), konsep relasi lemah (Granovetter), serta teori kekuasaan Foucault dan Lukes digunakan untuk menjelaskan bagaimana jaringan dan praktik pengawasan menciptakan dan meneguhkan privilese. Perbedaan konteks perkotaan dan pedesaan menegaskan peran jaringan lokal dan akses ke sumber daya formal. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggabungan analisis mikro (praktik jaringan dan relasi kuasa) dengan perspektif struktural makro untuk menawarkan kerangka konseptual terpadu tentang reproduksi ketimpangan Pendidikan. Secara praktis penelitian ini merekomendasikan kebijakan menekankan transparansi distribusi informasi, program mentoring terstruktur, serta reformasi aturan dan budaya institusi untuk merombak struktur kekuasaan agar akses pendidikan menjadi lebih adil dan berkelanjutan.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Abdurroziq, A., & Ningsih, T. (2025). Ketidaksetaraan Gender Dalam Pendidikan di Madrasah. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 10(1), 11–12. https://doi.org/10.32696/jp2sh.v10i1.3831

Alamin, T., & Pratama, G. W. (2024). Relasi Kuasa dan Pengetahuan Tokoh Agama dalam Pendirian Rumah Ibadah di Kota Kediri. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 22(2), 223–244. https://doi.org/10.30762/realita.v22i2.470

Alecu, A., Helland, H., Hjellbrekke, J., & Jarness, V. (2022). Who you know: The classed structure of social capital. The British Journal of Sociology, 73(3), 505–535. https://doi.org/10.1111/1468-4446.12945

Arkarizki, D., Irawati, R. I., & Sukarno, D. (2023). Transparansi Organisasi Dalam Pengelolaan Informasi Publik Pada Dinas Kebudayaan Dan Pariwisata Kota Bandung. JANE - Jurnal Administrasi Negara, 14(2), 594. https://doi.org/10.24198/jane.v14i2.45111

Azari, M., & Wirdanengsih, W. (2022). Jaringan Sosial Pedagang dalam Mempertahankan Usaha Pada Masa Pandemi di Kawasan Jembatan Siti Nurbaya. Jurnal Perspektif, 5(3), 404–412. https://doi.org/10.24036/perspektif.v5i3.666

Darmuji, D., Alawiyah, T., & Hasanah, K. (2024). Dampak Kualitas Pendidikan dan Kemiskinan terhadap Ketimpangan Pendapatan Ekonomi: Sebuah Analisis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8), 458–467. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i8.3183

Fauziyah, & Juliprijanto, W. (2022). Pengaruh Ketimpangan Pendidikan Antar Gender Terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Indonesia. Ekonomi & Bisnis, 21(1), 71–78. https://doi.org/10.32722/eb.v21i1.4571

Gayatri, N. M. A., & Suarya, L. M. K. S. (2023). Peran dukungan sosial dan motivasi berprestasi terhadap kesejahteraan psikologis pada siswa sekolah menengah atas (SMA) di Bali. Jurnal Psikologi Udayana, 10(2), 374. https://doi.org/10.24843//JPU.2023.v10.i02.p06

Hakim, L. (2023). Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Islam Perspektif M. Quraish Shihab. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 1(1), 1–20. https://doi.org/10.59001/pjier.v1i1.101

Halima, A., Syam, H., Rahmi, A., Santoso, B., & Pratama, A. R. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling dan Pembina Ekstrakurikuler An-Nisa’ dalam Pembentukan Kepribadian Muslimah. Juwara Jurnal Wawasan Dan Aksara, 4(1), 43–52. https://doi.org/10.58740/juwara.v4i1.87

Harjana, A. T., & Setiawati, S. (2024). Penilaian modal sosial Kelompok Tani Hutan (KTH) Sinar Nilam dalam pemanfaatan hutan mangrove. ULIN: Jurnal Hutan Tropis, 8(1), 16. https://doi.org/10.32522/ujht.v8i1.12733

Haryadi, R. N., Utarinda, D., Poetri, M. S., & Sunarsi, D. (2023). Peran Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Informatika Utama, 1(1), 28–35. https://doi.org/10.55903/jitu.v1i1.76

Hizam, I., & Zaetun. (2024). Pengaruh Penggunaan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Bidang Studi IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 131–140. https://doi.org/10.70115/semesta.v2i3.120

Indriyani, V., Rachman, A., & Fathia, W. (2024). Representasi Gender dalam Buku Teks Tematik Terpadu Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 722–733. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3312

Khaeru, A., Astuti, R., & Suarna, N. (2022). Sistem Informasi Ekstrakurikuler Untuk Meningkatkan Pelayanan Kegiatan di SMAN 1 Sumberjaya. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 6(2), 856–860. https://doi.org/10.36040/jati.v6i2.5759

Larasati, S., Astutik, D., & Trinugraha, Y. H. (2024). Pemanfaatan Modal Sosial Sekolah Laut di Kota Tegal. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Malikussaleh (JSPM), 5(1), 162–175. https://doi.org/10.29103/jspm.v5i1.15434

Madisa, D., Supriatna, M., & Saripah, I. (2022). Program Bimbingan Karir dalam Mengembangkan Perencanaan Karir Siswa. Psychocentrum Review, 4(3), 320–332. https://doi.org/10.26539/pcr.431192

Mariani, T., Surip, M., & Lubis, M. (2024). Representasi Dominasi Kekuasaan dalam Novel “Saman” Karya Ayu Utami: Kajian Teori Michel Foucault. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 7(2), 522–536. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i2.8491

Nizar, N. I., & Nasution, A. Y. (2023). Pendidikan dan Masalah-Masalah Pembangunan di Indonesia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3694–3701. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.2166

Novari, D. M., Siti Patimah, & Joni Putra. (2023). Analisis Supervisi Pendidikan di SMK Al-Ma’arif Way Kanan. Al-I’tibar?: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 71–76. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i2.2651

Purbasari, Y. A., Hendriani, W. H., & Yoenanto, N. H. (2022). Perkembangan Implementasi Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 7(1), 50–58. https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p50-58

Putikadyanto, A. P. A., Amin, M. B., & Wachidah, L. R. (2024). Mewujudkan Sekolah Ramah Anak: Implementasi Disiplin Positif dalam Kurikulum Merdeka. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 106–116. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12766

Sira, R., & Sihombing, T. (2022). Pemerataan Pendidikan?: Studi Kasus 34 Provinsi di Indonesia. Parahyangan Economic Development Review, 1(2), 143–151. https://journal.unpar.ac.id/index.php/PEDR/article/view/6670

Siswanto, S., Waruwu, M., Halida, H., & Enawaty, E. (2024). Studi komparatif Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah Dasar pada Wilayah Perkotaan dan Perdesaan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1746–1755. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.768

Sumintak, S., & Idi, A. (2022). Analisis Relasi Kuasa Michel Foucault: Studi Kasus Fenomena Kekerasan Seksual di Perguruan Tinggi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 11(1), 55–61. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v11i1.11117

Syafina, R., & Ahmad, M. (2022). Peningkatan Mutu Sekolah Saat Pandemi Melalui Modal Sosial di Sekolah Menengah Atas. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 862–870. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1937

Viandi, A. O., & Fitriani, W. (2023). Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling Di SMPN Se-Kecamatan Rambatan. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 385–392. https://doi.org/10.26539/teraputik.631439

Yanxia, G. (2023). Gender Differences in Career Counseling:Influencing Factors and Coping Strategies. Academic Journal of Humanities & Social Sciences, 6(18), 133–141. https://doi.org/10.25236/AJHSS.2023.061822

Yuspiani, Y., Naro, W., & Goncing, A. (2023). Higher Education and Gender Equality: Case Study of State University Students in Indonesia. Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 26(1), 182–199. https://doi.org/10.24252/lp.2023v26n1i13

Downloads

Published

15-11-2025

Check Article Index

How to Cite

Wananda, Y., Ningsih, T., & Yahya, M. S. (2025). Jaringan Sosial, Relasi Kuasa, dan Reproduksi Ketimpangan Pendidikan: Analisis Sosiologis Pendidikan di Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2851–2859. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7630

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Yosa Wananda, Tutuk Ningsih, M. Slamet Yahya (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).