- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengaruh Model Buddy Reading untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7574Keywords:
Membaca Berpasangan, Minat Baca, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan serius dalam peningkatan literasi di Indonesia, sebagaimana tercermin dari hasil PISA yang menunjukkan kemampuan membaca di bawah rata-rata internasional. Kondisi ini diperburuk oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang memotivasi siswa. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model Buddy Reading terhadap peningkatan minat baca siswa kelas III SD Negeri 89 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest pada 34 siswa. Instrumen berupa angket minat baca yang valid dan reliabel, dengan analisis menggunakan Paired Samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest sebesar 44,41 meningkat menjadi 51,18 pada posttest. Nilai thitung sebesar -11,300 dan nilai signifikansi (p<0,001) mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, model Buddy Reading berpengaruh positif secara signifikan terhadap peningkatan minat baca siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan Buddy Reading sebagai strategi literasi kolaboratif yang mendukung kompetensi abad ke-21 dan relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Aisyah, S. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Kegiatan Belajar Kelompok Di SD Al Manar Surabaya. Golden Age and Inclusive Education, 1(2), 51–59. https://doi.org/10.61798/galon.v1i2.125
Amalia, M., Riyadi, A. R., & Mulyasari, E. (2019). Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i1.20526
Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Arif, T. A. (2024). The Influence of the Buddy reading Method Assisted with Flipbook Media on the Reading Abilty of Class V Students 3 Paraikatte: Edu Maspul Jurnal Pendidikan, 08(01), 2254–2264. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v8i1.
Ayumawarsih, R., & Winarni, R. (2025). Studi Literatur: Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Visual Dalam Mengatasi Krisis Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 223–243. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24118
Berti, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Cerpen Dengan Metode P2r Dan Berpikir-Berpasangan-Berbagi. Jurnal Pendidikan Tambusai|, 3(6), 1234–1242. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i3.348
Fitriani, F., Hidayat, Y., Sugiarti, S., & Pgmi, P. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Minat Baca Pada Siswa Kelas 1 Di SDN 4 Kertasari. Jurnal INTISABI, 3(1), 33~48. https://doi.org/10.61580/itsb.v3i1.120
Hasibuan, F. D., & Ain, S. Q. (2024). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Minat Baca pada Siswa Kelas IV di SDN 10 Kecamatan Kandis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1469–1478. https://doi.org/10.58230/27454312.707
Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.518
Muhsam, J., Bagus Putrayasa, I., & Sudiana, I. N. (2023). Pengaruh Model Direct Reading Activities Berbantuan Media Permainan Teka-Teki Silang Pada Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 773–783. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.2342
Nilawijaya, R., Contessa, E., & Lestari, D. (2024). Kemampuan Siswa Kelas X Sma Negeri 6 Oku Menulis Cerpen Dalam Pembelajaran Bercerita Berpasangan. Jurnal Bastrando: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 44—50. https://doi.org/10.54895/bastrando.v4i1.2530
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i4.14005
Pebriantika, E. (2024). Fostering Students’ Reading Comprehension Through Partner Reading Strategy. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(Issue 1,), 407–414. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.2266
Prahesty, L. E., & Zumrotun, E. (2023). Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 2859-2868.
Priyanti, N. P. W. Y., Pendit, N. P. M. D., & Wulandari, N. P. (2021). Improving The Eighth Grade Students’reading Comprehension In Recount Text Through Paired Reading Method At SMP Negeri 1 Kerambitan. Jurnal Mahasisya Pendidikan, 3(1), 63–67. https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/mahasisya-pendidikan/article/view/265
Riski, M., & Apoko, T. W. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 16–22. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1354
Riwanda, M., & Syam, S. S. (2025). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Lancar Level 3 di Kelas Rendah. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(3), 75–82. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1622
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar?: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 230–237. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p230-237
Rohmah, N., Karim, M. B., & Saputro, S. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Proyek Berbasis Konten Video terhadap Minat Baca Generasi Z di Kabupaten Bangkalan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 38. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.68148
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). LEARNING?: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Sari, M. C., & Nababan, E. B. (2024). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basataka, 7(1), 290–302. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i1.466
Suartini, L., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2025). Meningkatkan Literasi Membaca Siswa dengan Model Membaca Berpasangan (Buddy Reading) Berbantuan TIK. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 373–379. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6596
Sukma, H. H., & Sekarwidi, R. A. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. JURNAL VARIDIKA, 33(1), 11–20. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200
Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2018). Pengaruh Metode Scramble dan Minat Baca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 62. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673
Ubaydillah, A. N., Puspitaloka, N., & Mobit. (2024). Exploring Paired Reading Strategy On Students’ Reading Comprehension (A Case Study In One Of Junior High School In Subang). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(11), 62–67. https://doi.org/10.5281/ZENODO.12195978
Waliyyan, A. (2022). Pengaruh Metode Shared Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Sinestesia, 12(2), 469–479. https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/179
Yega, P. A. N., & Sari, D. D. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Menggunakan Model SEDULUR Kelas IV Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 437–442. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.611
Zhelin, G., Suharsih, S., & Rachmawati, D. (2024). The Effect Of Partner Reading Strategy Toward Studentstm Reading Comprehension. Linguistica, 13(1), 53–61. https://doi.org/10.24114/jalu.v13i1.56474
Ziliwu, K. J. P., Damanik, S. W. R., Wulandari, N., & Doloksaribu, L. (2024). Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(5), 139–143. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i5.940
Downloads
Published
23-11-2025
Check Article Index
How to Cite
Zalfa, F. A., & Latif, L. (2025). Pengaruh Model Buddy Reading untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2944–2954. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7574
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Fauziah Alya Zalfa, Latif Latif (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
