- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengembangan Puzzle Geometri sebagai Media Dukung Pengalaman Eksploratif pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7476Keywords:
Puzzle Geometri pengalaman eksploratif anak usia diniAbstract
Terbatasnya media pembelajaran alternatif di PAUD yang mampu mengintegrasikan pengenalan bentuk geometri dengan pengembangan kreativitas, kemampuan kognitif, dan motorik halus anak menjadi dasar penelitian ini. Tujuan penelitian adalah mengembangkan media Puzzle Geometri sebagai alat pembelajaran inovatif bagi anak usia 5–6 tahun untuk mendukung pengalaman belajar yang eksploratif dan menyenangkan. Penelitian menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang meliputi enam tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba luas. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B di TKN Cipocok Jaya Kota Serang. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, serta angket validasi dari ahli bahasa, materi, dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Puzzle Geometri memenuhi kriteria sangat layak, dan hasil uji coba lapangan memperlihatkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan, kreativitas, koordinasi tangan, serta pemahaman anak terhadap bentuk geometri. Temuan ini mengindikasikan bahwa media Puzzle Geometri efektif sebagai sarana pembelajaran berbasis bermain yang mampu mengoptimalkan perkembangan kognitif dan motorik halus anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afifah, L., & Ermawaty, I. R. (2020). Analisi Kebutuhan: Pengembangan Media Pembelajaran Blended Learning E-Pocket Book. Prosiding Seminar Pendidikan Fisika FITK UNSIQ, 2(1), 119–123.
Aka, K. A. (2019). Integration Borg & Gall (1983) and Lee & Owen (2004) models as an alternative model of design-based research of interactive multimedia in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 012022.
Anggraini, D. I., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Pengembangan Media Flipbook Sebagai Bahan Edukasi Pendidikan Sekolah Ramah Anak. Al-Abyadh, 8(1), 37–40.
Apriliani, S., Azizah, A. N., & Zahra, A. (2024). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini: Perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 2(1), 1–12.
Arzaqi, R. N., & Diana, D. (2019). The Learning Management For Children With Special Needs (Study In Efata PAUD, Semarang City). Belia: Early Childhood Education Papers, 8(2), 105–112.
Arzaqi, R. N., & Rahayu, A. K. (2025). Membangun Kesadaran Ekologis Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Scavenger Hunt. Jurnal Warna, 9(1), 42–58.
Arzaqi, R. N., Rahayu, A. K., & Hendriawan, D. (2024). The Role of an Inclusive Environment in Improving Early Childhood Executive Function Skills. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 13(2), 177–186.
Elan, E., & Feranis, F. (2017). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 66–75.
Fitri, M., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Pengembangan Game “Pilas”(Pilah Sampah) untuk Pengenalan Jenis Sampah pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 12(2), 211–219.
Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464–472.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155.
Hamel, A. A., Gunawan, E., Hasanah, I., Shafira, N., Pertiwi, S. D., Rahima, Q. F., & Widjayatri, R. R. D. (2023). Analisis Bibliometrik Dalam Permainan Untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 85–96.
Jinan, G. Y., Muftie, Z., & Kurnia, A. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Perkembangan Memori Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 9(1), 1–10.
Kabatiah, M., Batubara, A., Ramadhan, T., Rachman, F., & Tanjung, P. (2023). Digital design of teaching materials in microteaching courses by implementing Borg and Gall method. Proceedings of the 5th International Conference on Innovation in Education, Science, and Culture, ICIESC, 24.
Koç, Y., & Koç, K. (2023). Kindergarten Teachers’ Experiences in a Spatial Orientation Skills Professional Development Program. SAGE Open, 13(2). https://doi.org/10.1177/21582440231180668
Lillard, A. S., & Taggart, J. (2024). Reimagining assessment in a large lecture: An alternative approach inspired by Thomas Jefferson and Maria Montessori. College Teaching, 72(3), 168–180.
Li, Y., Zhang, Y., Timofte, R., Van Gool, L., Yu, L., Li, Y., Li, X., Jiang, T., Wu, Q., & Han, M. (2023). NTIRE 2023 challenge on efficient super-resolution: Methods and results. Proceedings of the IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition, 1922–1960.
Lopes, L. P. F., Fitriani, Y., & Hendriawan, D. (n.d.-a). Analisis aplikasi belajar bentuk dalam upaya mengenalkan bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun.
Lopes, L. P. F., Fitriani, Y., & Hendriawan, D. (n.d.-b). Analisis aplikasi belajar bentuk dalam upaya mengenalkan bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun.
Maharani, E. A. (2016). Pengaruh pelatihan berbasis mindfulness terhadap tingkat stres pada guru PAUD. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 9(2), 100–110.
Mansur, A. R., & Andalas, U. (2019). Tumbuh kembang anak usia prasekolah. Andalas University Pres, 1(1).
Marcon, É., Le Dain, M.-A., & Frank, A. G. (2022). Designing business models for Industry 4.0 technologies provision: Changes in business dimensions through digital transformation. Technological Forecasting and Social Change, 185, 122078.
Mbusi, N., & Luneta, K. (2023). Implementation of an Intervention Program to Enhance Student Teachers’ Active Learning in Transformation Geometry. SAGE Open, 13(2). https://doi.org/10.1177/21582440231179440
Mintari, T. P., & Widyarini, N. (2015). Gambaran strategi coping pada orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus (abk). Insight: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 11(2).
Mulyani, M. P. (2018). Perkembangan anak usia dini. Bimbingan Konseling Anak Usia Dini, 46.
Mutaqin, M. F. T. (2022). Menelaah Job Satisfaction Pada Pendidik Paud. Jurnal Anak Bangsa, 1(1), 12–18.
Ndari, S. S., Vinayastri, A., & Masykuroh, K. (2019). Metode Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Nurani, G. A., & Lee, Y.-H. (2025). Age management for older worker research evolution and trends: A bibliometric analysis. Educational Gerontology, 1–23.
Olschewski, S., Luckman, A., Mason, A., Ludvig, E. A., & Konstantinidis, E. (2024). The Future of Decisions From Experience: Connecting Real-World Decision Problems to Cognitive Processes. Perspectives on Psychological Science, 19(1), 82–102. https://doi.org/10.1177/17456916231179138
Pangastuti, R. (2019). Media puzzle untuk mengenal bentuk geometri. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 50–59.
Pangestu, F. G., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2024). Pengembangan Aplikasi Mengenal Hewan Ternak untuk Stimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah pada Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 517–528.
Rahmani, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan Media Puzzle Geometri untuk Kemampuan Geometri Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 156–161.
Safitri, D., Lestariningrum, A., & Nusantara, U. (2021). Penerapan media loose part untuk kreativitas anak usia 5-6 tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 40–52.
Safitri, D., Suzanti, L., & Widjayatri, R. D. (2022). Persepsi pendidik PAUD terhadap aplikasi edugame Maru sebagai alternatif media pembelajaran jarak jauh. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 253–262.
Santrock, J. W., & Lansford, J. E. (2002). A topical approach to life-span development. McGraw-Hill New York.
Sari, I. P., & Putri, B. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Game Puzzle Meningkatkan Keterampilan Baca Dan Tulis Usia 4-6 Tahun. Rabit: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 8(2), 213–220.
Saurina, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran untuk anak usia dini menggunakan augmented reality. Jurnal Iptek, 20(1), 95.
Sirjon, S., Setyaningsih, D., Handasah, R. R., & Solicha, S. (2025). Strategies to Improve Children’s Ability to Recognize Shapes through Geometry Games. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(3), 457–468.
Srianis, K., Suarni, N. K., Ujianti, P. R., & Psi, S. (2014). Penerapan metode bermain puzzle geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam mengenal bentuk. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1), 5.
Suci, A. D., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2024). Pengembangan Game Edukasi Melalui Construct 2 Sebagai Media Alternatif Pengenalan Keaksaraan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 740–751.
Sunandari, I., Durrotunnisa, D., Awalunisah, S., & Agusniatih, A. (2025). Pengembangan Media Busy Board Untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Alkhairaat Malino Mamboro. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1861–1873. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7209
Suryaningsih, S., & Aisyah, E. N. (2024). The Role of Technology in Improving Early Childhood Social Skills. Education and Sociedad Journal, 1(2), 53–61.
Widjayatri, R. D., Suzanti, L., Sundari, N., Fitriani, Y., Nurazka, R. A., Rahmadini, F., Ichsan, R. Y., & Qotrunnida, N. (2022). EduGame Maru: Application for early mathematics learning as an alternative for optimizing cognitive ability for 4-6 years children. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 11–22.
Downloads
Published
09-11-2025
How to Cite
Mutiarasari, E., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2025). Pengembangan Puzzle Geometri sebagai Media Dukung Pengalaman Eksploratif pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2810–22821. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7476
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Eliana Mutiarasari, Yulianti Fitriani, Roby Naufal Arzaqi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
