Manajemen Pembelajaran Berbasis Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini

Authors

  • Rismawati Rismawati Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7350

Keywords:

Berpikir Kritis, Metode Eksperimen, Manajemen Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini mengkaji manajemen pembelajaran berbasis metode eksperimen dalam upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis pada anak kelompok B di TK Tahfidz Mafaza Semarang. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak masih rendah, terlihat dari kurangnya inisiatif dalam mengajukan pertanyaan, menyampaikan sudut pandang, berpikir rasional, dan menganalisis. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan dan mengevaluasi efektivitas manajemen pembelajaran melalui metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan model Kurt Lewin, melibatkan 8 anak sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa manajemen pembelajaran dengan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak kelompok B di TK Tahfidz Mafaza, dengan dengan peningkatan sebesar 12,5% pada siklus I dan mencapai 82,5% pada siklus II, menunjukkan keberhasilan dalam mencapai indikator yang ditetapkan. Dengan demikian, metode eksperimen terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111.

Anggraeni, C. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 343–360. https://doi.org/10.21009/jpud.092.09

Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Faradiba, F. R. (2020). Implementasi kurikulum 2013 dalam menghadapi era industri 4.0. In Jurnal Iqra (Vol. 4, Issue 1). Bumi Aksara. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=Z5MlEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=implementasi+kurikulum&ots=6NQiWF_fdE&sig=tMsKiZ-KP8Bo-kmgckzppzjIKno

Framesti, T. A., Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., Husain, R., & Ardini, P. P. (2025). Pengembangan Media Monopoli Truth Or Dare Untuk Kemampuan Berbicara Siswa Di Kelas Iv Sd Negeri. TEACHING?: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 130–139. https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.5591

Hardika, S. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Hastuti, D. (2017). Melatih Keterampilan Berpikir Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Montessori. JURNAL AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 1(1), 7–14.

Mulyadi, O. W., Mahfud, H., & Pudyaningstyas, A. R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Kumara Cendekia, 9(1), 1–10. https://jurnal.uns.ac.id/kumara

Pramesti, C. (2024). Pengaruh Metode Eks[erimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV SDN Suradita. Skripsi.

Ruslianti, R. (2024). Dampak Metode Eksperimen Pencampuran Warna terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11603–11609. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5978

Siti Syarifah. (2017). Sains Anak Usia Dini Di raudhatul Athfal (RA) Al- Muhtadin Cemani Sukoharjo. Institut Agam Islam Negeri Surakarta.

Slameto, S. (2015). Implementasi Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria?: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(3), 47. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p47-58

Sue, Y., D.H, D. P., & Khasanah, I. (2021). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen terhadap kemampuan Anak Usia Dini Dalam Melakukan Analisa Sebab –Akibat. Wawasan Pendidikan, 1(2), 272–282. https://doi.org/10.26877/wp.v1i2.9150

Wulandari, A. N., Amda, A. D., & Putri, D. P. (2021). Implementasi Metode Eksperimen di Rumah Oleh Orang Tua dan Guru dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa pada Kelas V SD Negeri 96 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Downloads

Published

09-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Rismawati, R. (2025). Manajemen Pembelajaran Berbasis Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3157–3164. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7350

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Rismawati Rismawati (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).