- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Implementasi Dual-Kurikulum dalam Asesmen PAUD di Esa Cipta Harapan Kindergarten Kota Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7149Keywords:
Pendidikan anak usia dini, Asesmen pembelajaran, Dual KurikulumAbstract
Dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) diperlukan instrumen pendukung pembelajaran berupa asesmen. Asesmen merupakan instrumen penilaian yang digunakan guru untuk mengevaluasi sejauh mana pembelajaran yang dijalankan telah terlaksana dan bagaimana tingkat pencapaian anak terhadap kemampuan yang ditargetkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen pembelajaran pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan subjek penelitian berjumlah 2 orang yaitu 1 guru kelas dari rombel A dan rombel B di satuan PAUD Esa Cipta Harapan Kindergarten kota Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen dirancang secara fleksibel dan kontekstual, disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik serta karakteristik kurikulum yang diterapkan, yaitu kombinasi antara Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Internasional Pearson Edexcel. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik asesmen di PAUD serta menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dalam mengadaptasi kurikulum dan strategi penilaian yang lebih efektif dan bermakna.
Downloads Statistics
Download data is not yet available.
References
Affandi, M. I. (2023). Asesmen dan Evaluasi pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 1, 156–164. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/issue/view/1
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
Black, P., & Wiliam, D. (2014). Assessment and the Design of Educational Materials. Journal of The International Society for Design and Development in Education, 2(7), 1–20. http://www.educationaldesigner.org/ed/volume2/issue7/article23/
Darwin, D., Boeriswati, E., & Murtadho, F. (2023). Asesmen Pembelajaran Bahasa dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa SMA. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 25–36. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v12i2.8639
Daulay, I. M., & Fauzidin, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang PAUD. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 101–116. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52460
Dillah, T., & Zulfatmi, Z. (2022). Pengembangan Kurikulum di SMP Bunga Matahari Internasional School (BMIS): Analisis pada Pembelajaran PAI. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 4(2), 202–2014. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v4i2.302
Erlisa, H., & Risman, K. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin pada Anak Usia Dini di TK PGRI Warinta. Jurnal Lentera Anak, 1, 86–97. https://doi.org/10.35326/jla.v3i2.4136
Fatah Natsir, N., Aisyah, A., Nurul Ihsan, M., & Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, U. (2018). Mutu Pendidikan: Kerjasama Guru dan Orang Tua. Jurnal MUDARRISUNA, 8(2), 311–327. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.33150
Fatmawati, D. S., & Aziz, H. (2022). Studi Analisis Pelaksanaan Asesmen terhadap Perkembangan Anak Usia Dini di KB X Pangandaran. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 109–117. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.532
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Golding, J., Redmond, B., Hill, J., & Grima, G. (2020). Matemathics A Levels: Refelctions and Experiences in a Pandemic Summer. https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10119797
Gusman, M., & Khadijah. (2020). Pola Kerja sama Guru dan Orangtua Mengelola Bermain AUD Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kumara Cendekia, 8(2), 154–171. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.41871
Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935. https://doi.org/https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427
Jantrika, S., & Marlina, S. (2021). Dampak Pembelajaran saat Pandemi dalam Menstimulasi Kemampuan Sosial Anak di TK Negeri Pembina 01 Pancung Soal Pesisir Selatan. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 98–108. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i1.1236
Lestari, R. H., Sumitra, A., Nurunnisa, R., & Fitriawati, M. (2020). Perancangan Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Sistem Informasi Berbasis Website. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1396–1408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.770
Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, N. F., Putri, D. F., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At-Ta`lim?: Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.36835/attalim.v8i2.819
Miada, I. N. (2021). Rapat Kerja KKG Sekolah untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Menyusun RPP Tematik. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 270–279. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244345
Muktamar, A., Yani, M., Lipu, A., Muhammad Syawal, A., & Artikel, I. (2023). Tantangan Implementasi Asesmen dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan & Studi Islam, 1. https://jurnal.saniya.id/cigarskruie/article/download/71/40
Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1). https://doi.org/10.35878/tintaemas/v1.i1.390
Musa, M. Z., & Ismail, M. Y. (2023). Strategi Pembangunan Masyarakat Kampuchea. Ikatan Pembangunan Muslim Selangor. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/10711/
Neliwati, Tika, B. U., Khoiron, F., Iswani, J. T., & Ananta, M. F. (2023). Penerapan Kurikulum Campuran (K-13 & Kurikulum Nerdeka) di MAN Binjai. Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 92–100. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i4.1513
Niharotussadiah, Darmiyanti, A., & Riana, N. (2021). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Mendampingi Anak Usia Dini 5-6 Tahun Menghafal Al-Qur’an Secara Daring. ::Journal of Childhood Education, 5(1), 2598–2184. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.551
Nizamuddin Silmi, Bambang Kurniawan, & Muhamad Subhan. (2024). Perencanaan dalam Ilmu Pengantar Manajemen. Journal of Student Research, 2(1), 106–120. https://doi.org/10.55606/jsr.v2i1.1899
Pearson Edexcel. (n.d.). iPrimary and iLowersSecondary (Pearson ipls guide). Retrieved June 13, 2025, from https://qualifications.pearson.com/content/dam/pdf/International-Lower-Secondary-Curriculum/pearson-ipls-guide.pdf
Purnama, S., Ulfah, M., Susilo, E., Mutmainnah, & Amalia, R. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini (1st ed.). CV Multiartha Jatmika Yogyakarta.
Purnomo, B. H. (2011). Metode dan Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1), 251–256. https://core.ac.uk/download/pdf/296601652.pdf
Rahman, K. A., & Wirdasari, A. (2017). Persepsi Masyarakat terhadap Urgensi PAUD di Kecamatan Danau Teluk Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Universitas Jambi, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.22437/jptd.v2i1.3572
Ramadan, B., & Widagsa, R. (2022). An EFL Teacher Perspective on Implementation of Dual Curriculum (Cambridge and Indonesian K13 National Curriculum) at Mutiara Persada School, Yogyakarta. Jurnal English Language Teaching and English Linguistics, 7(1), 55–71. https://journal.upy.ac.id/index.php/eltics/article/download/2074/1388/5529
Rosyid, M., Patimah, S., Qonita, N., & Ar Rahman, H. (2024). Perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2138–2156. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12278
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58. https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/48199
Sandra Sugianto, D., Rahayu Winengsih, D., Syafitri, A., Tri Oktavia, D., Kanjeng Ariyanto, K., & Sunan Ampel Surabaya, U. (2023). Urgensi Penyusunan Perencanaan Assesment Perkembangan Anak Usia Dini. JECED, 5(2), 137–146. https://doi.org/10.15642/jeced.v5i2.4039
Sari, J. L., & Setiyatna, H. (2023). Proses Asesmen dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Ana’ Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 34(2), 34–38. https://doi.org/10.24239/abulava.Vol4.Iss2.110
Sutrisno, A., Yudistira, I., Alfarisi, S. U. H. I., & Ag, M. (2021). Pentingnya Pendidikan Anak di Usia Dini. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/11195
Tasnim, T., & Fahruddin, F. (2021). Perencanaan Dan Asesmen Perkembangan Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Paud TK/RA) Di Kecamatan Labuhan Haji. (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan), 5(2), 54–59. https://doi.org/10.29303/jpap.v5i2.490
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles dan Huberman untuk Riset Akuntansi Budaya. Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581
Triani, D. A. (2023). Evaluasi Strategi Dalam Manajemen Pengendalian Mutu Pembelajaran Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah IAIN Kediri. Journal of Islamic Education Management, 4, 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/joiem.v4i1.914
Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan Individu dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 28–42. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.613
Downloads
Published
02-11-2025
Check Article Index
How to Cite
Saputri, C. A., Hanyfa, N. N., Salsabila, A. A., Kartika, A., Fortuna, S. B. C., & Putri, A. A. P. (2025). Implementasi Dual-Kurikulum dalam Asesmen PAUD di Esa Cipta Harapan Kindergarten Kota Samarinda. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2749–2760. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7149
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Chindy Aprisilia Saputri, Nasywa Noor Hanyfa, Alya' Azzah Salsabila, Atiq Kartika, Safira Bunga Cinta Fortuna, Ayu Aprilia Pangestu Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
