Implementasi Model Pembelajaran Sing Song untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Alfabet di TK Al-Ahyar

Authors

  • Fauziatul Halim Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Almuslim, Indonesia
  • Yusdiana Yusdiana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Almuslim, Indonesia
  • Rahma Rahma Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Almuslim, Indonesia
  • Hendri Wan Prala Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Almuslim, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6883

Keywords:

Alfabet Implementasi Model Pembelajaran Sing Song

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal alfabet melalui model pembelajaran Sing Song, dimana model pembelajaran ini merupakan pendekatan yang inovatif dalam membantu anak mengenal alfabet. Penelitian ini dilaksanakan di TK Al-Ahyar dan metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A (usia 4-5 tahun) yang berjumlah 15 anak. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan mengikuti 4 tahapan yaitu planning, implementing, observing, and reflecting. Teknik pengumpulan data diambil melalui instrumen lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan data analisis, ditemukan hasil penelitian bahwa pada siklus 1 persentase ketuntasan kemampuan anak mengenal alfabet adalah 78.3% dan persentase aktivitas belajar anak adalah 74.1%. sedangkan pada siklus kedua, persentase ketuntasan kemampuan anak mengenal alfabet adalah sebesar 86.7% dan persentase aktivitas anak sebesar 80.4%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Sing Song sangat efektif dan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal alfabet.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus, R., & Hanum, S. F. (2017). Pengenalan Abjad Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(1), 80-95. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i1.1670

Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Kencana. Jakarta.

Anggraini, R., Risnita., & Fridiyanto. (2023). Melalui Kegiatan Bermain dan Bernyanyi Dapat Mengembangkan Bahasa Untuk Anak 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2939-2950. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2922

Arikunto, S., Suhardjono., & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Asni, B., Fitrianti, H., Hasanah, N., & Riyana, M. (2022). Analisis Kegiatan Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun. Musamus Journal of Primary Education, 5(1), 65-71. https://doi.org/10.35724/musjpe.v5i1.3863

Cendana, H., & Dadan, S. (2021). Pengembangan Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771-778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516

Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta. Arti Bumi Intaran.

Eti., dkk. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Melalui Media Kartu Huruf Bergambar di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(2). https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/aricle/view/431/69

Fazriah, S. N., dkk. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Permainan Kotak Huruf Usia 4-5 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). Doi: https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.7376

Febriando., & Mokoagow, R. P. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Al-Muhajirin Bitung, Kecamatan Maesa Kota Bitung. Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE), 3(2), 39-48. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/IJECE

Fertiliana, Dea., Leli., Setiawan. A., & Lina, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi Menggunakan Media Gambar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 53-64. https://doi.org/10.37985/murhum.v1i1.6

Ghasanni., dkk. (2023). Peningkatan Kemampuan Pengenalan Huruf Pada Anak Melalui Permainan Fishing Alfabet. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 3(2), 103-108. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v3i2.3080

Handayani, A., & Nurhafizah. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kantong Ajaibdi Taman Kanak-Kanak Sadar Bhakti Kecamatan Talamau. JRTI: Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 4(1), 44-50. https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti/article/view/386

Huljannah Arianto, M., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711

Joni, J. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Perkembangan Kosa Kata Anak Usia Dini. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(1), 9-15. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i1.2

Kamtini, Kamtini., & Sitompul, F. A. (2020). Penaruh Metode Bernyanyi Terhadap Kemampuan Mengingat Huruf dan Angka Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141-145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.295

Karmeliya, F. M., & Ayu Puteri Handayani, D. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Media Busy Book 3D. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 53-62. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35719

Kartini, I. A. K. P. . (2023). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Tema Kegemaranku. Journal of Education Action Research, 7(3), 303–309. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.67292

Laila, S. M., Damri. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Menggunakan Media Tiga Dimensi Pada Anak Tunagrahita Ringan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1735-1744. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5543

Mardiah, Lisda Yani., & Ismet, Syahrul. (2021). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 402-408. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/962/866

Pangastuti, R., & Hanum, S. F. (2017). Pengenalan Abjad Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 51-66. https://doi.org/10.35896/ijecie.v1i1.4

Prawinda, R. A., Farantika, D., Rachmah, L.L., & Nindiya, D. C. (2022). Analisis Hubungan Penerapan Metode Bernyanyi Pada Perkembangan Bahasa Anak di PAUD Al-Hidayah Tanggung. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(4), 606-616. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i4.631

Rahma., dkk. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Bahasa dan Matematika di TKIT Ar-Rahman. Jurnal Dharmabakti Nagri, 1(3), 100-105. https://doi.org/10.58776/jdn.v1i3.38

Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Pengaruh Media Sand Paper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak di TK Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Pesona Paud, 6(1), 56-67. https://doi.org/10.24036/10545

Rismayana, G. A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anak Usia Dini Melalui Media Alphabeth Match Board. Peneltian Tindakan Kelas di Kelompok A1 Ra Bina Ilmu Anak Shaleh Ciwastra Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Thesis

Sari, N. R., Hayati, F., & Harfiandi. (2021). Analisis Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anaka Kelompok A di TK Bungong Seleupok Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1). https://jim.bbgg.ac.id/pendidikan/article/download/306/140

Septianti, N., Widiyastuti, A., Priyanti, N. Y. (2024). Upaya Pengenalan Huruf Vokal Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Usia Dini di TK Melati Mekar Pertiwi. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 305-310. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.260

Slam, Zaenul. (2021). Metode Penelitian Tindakan Kelas (dilengkapi Contoh Proposal PTK dan Laporan Hasil Penelitian PTK). Pasuruan, Jawa Timur: CV. Qiara Media

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA

Sumiati, A. Y., & Komala. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Media Permainan Kotak Huruf pada Kelompok B. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(6), 591–601. https://doi.org/10.22460/ceria.v3i6.p%25p

Sutari, Rahma. (2023). Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Melalui Permainan Menguraikan Kata. Damhil Education Journal, 3(2), 58-64. https://doi.org/10.37905/dej.v3i2.2081

Triana, M., Sumardi, S., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Media Big Book Alfabet Untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 24-38. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27194

Tiningsih, E. D. (2020). Pengembangan Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. Jurnal Education And Development, Vol.8(2), 399–408. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1729

Yulianti, Eka., & Rachman, Ali. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok B Menggunakan Model Talking Stick Dengan Media Flashcard. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 1-9. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i3.6995

Downloads

Published

28-02-2025

How to Cite

Halim, F., Yusdiana, Y., Rahma, R., & Wan Prala, H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Sing Song untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Alfabet di TK Al-Ahyar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 402–412. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6883

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).