Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan

Authors

  • Riana Rahayu Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mustaji Mustaji Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Bachtiar Sjaiful Bachri Pengembangan Kurikulum, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2409

Keywords:

media pembelajaran android keaksaraan.

Abstract

Keaksaraan salah satu perkembangan bahasa. Keaksaraan istillah yang digunakan untuk menjelaskan kemampuan anak dalam menggunakan aksara atau membaca dan menulis yang dikuasai sebelum anak belajar cara membaca dan menulis. Proses atau tahapan untuk melatih anak membaca lancar. Setelah anak siap membaca dan sudah memahami bentuk huruf dan bunyinya kemudian mengenal suku kata dan akhirnya menjadi kalimat.  Penelitian ini menggunakan pendekatakan kualitatif deduktif dengan teknik kajian pustaka atau kajian literatur yang bersumber dari buku, jurnal dan  literatur terdahulu seseuai dengan topik penelitian dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir 2011-2021 sebanyak 30 jurnal dan 8 buku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrpsikan media pembelajaran berbasis android dalam meningkatkan keaksaraan. Hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis android dapat meningkatkan keaksaraan. Hal ini bisa menjadi kajian keilmuan supaya pihak sekolah, orang tua atau peneliti lain bisa memaksimalkan kemampuan bahasa khususnya keaksaraan dengan memanfaatkan teknologi android pada media pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, I. B., & Hasibuan, R. (2019). Pengaruh Papan Permainan Kata (Paperta) Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Surabaya. PAUD Teratai, 8(1). https://doi.org/10.24853/instruksional.1.1.25-31

Agustin, M., Inten, D. N., Permatasari, A. N., & Mulyani, D. (2021). Strategi Guru PAUD dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini di Saat Belajar dari Rumah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1997-2007. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1055

Agustini, D. R., & Masudah, D. (2020). Pengaruh Media Dadu Putar Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak Kelompok B. Jurnal PAUD Teratai, 9(1).

Ahmad Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Kencana Prenadamedia Group.

Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2019). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301

Ana Widyastuti. (2017). Kiat Jitu Anak Gemar Baca Tulis. PT Elex Media Komputindo.

Anas, & Mahayuddin. (2017). Aiding autistic children learn Arabic through developing an engaging user-friendly android app. IIOAB Journal, 8, 87-90. http://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L619462759

Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73-81.

Bhayangkari, K., Kendal, G. B., Sari, D. K., H, S. S. D., & Tasu, N. (2017). Application of Media Booklet to Improve Language Development (initial reading) on Children in Kindergarten Kemala Group B Bhayangkari 34 Kendal. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 6(2), 120-126.

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.

Dhieni, N. (2019). Metode Pengembangan Bahasa. Universitas Terbuka Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi.

Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252-260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225

Febriani, A. S., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Educative Game Berbasis Aplikasi Android Untuk Memfasilitasi Keterampilan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 2(2), 187-196. https://doi.org/10.17509/jpa.v2i2.24544

Fithri, D. L., & Setiawan, D. A. (2017). Analisa Dan Perancangan Game Edukasi Sebagai Motivasi Belajar Untuk Anak Usia Dini. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(1), 225-230. https://doi.org/10.24176/simet.v8i1.959

Fridberg, M., Thulin, S., & Redfors, A. (2018). Preschool children's Collaborative Science Learning Scaffolded by Tablets. Research in Science Education, 48(5), 1007-1026. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9596-9

Hapidin, H., Nasution, R. H., & Fridani, L. (2020). Pengaruh Pembelajaran ICT dan Minat Belajar terhadap Kesiapan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 733. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.411

Haryanti Dwi, & Tejanignrum, D. (2020). Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Pekalongan (Teori dan Praktis Calistung Menjadi Menyenangkan) (M. Nasarudin (ed.)). PT Nasya Expanding Management.

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30-41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Kordaki, M., & Gousiou, A. (2017). Digital card games in education: A ten year systematic review. Computers and Education, 109, 122-161. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.02.011

Lori E. Skibbe, Connor, C. M., Morrison, F. J., & Jewkes, A. M. (2014). Schooling effects on preschoolers' self-regulation, early literacy,and language growth. Bone, 23(1), 42-49. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2010.05.001

Mangen, A., Hoel, T., Jernes, M., & Moser, T. (2019). Shared, dialogue-based reading with books vs tablets in early childhood education and care: Protocol for a mixed-methods intervention study. International Journal of Educational Research, 97(July), 88-98. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2019.07.002

Meity H Idris. (2015). Strategi Pembelajaran Yang Menyenangkan (Implementasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini. PT Luxima Metro Media.

Mestika Zed. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372

Novita, C. C., & Suyadi, S. (2020). Penggunaan Mainan Kartu Kata Membaca Berputar Berbasis Teknologi Untuk Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(3), 132-138. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i3.82

Papadakis, S., Kalogiannakis, M., & Zaranis, N. (2018). Educational apps from the Android Google Play for Greek preschoolers: A systematic review. Computers and Education, 116, 139-160. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.09.007

Prasetyo, F., Rachmatsyah, A. D., Nur, J., & Adam, F. (2020). Penerapan Aplikasi Android Pengenalan Huruf Hijaiyah Metode Waterfall Pada Paud Al Fina. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi Dan Komputer), 9(3), 412-419. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v9i3.883

Priantama, R. (2020). Implementasi Algoritma Sift Pada Aplikasi Media Pembelajaraan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Berbasis Augmented Reality Melalui Android. 6, 1-23. https://journal.uniku.ac.id/index.php/buffer

Purnama, S. (2016). Pengembangan Game Wazan Berbasis Android. Al Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 9-19.

Putra, L. D., & Ishartiwi, I. (2015). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mengenal Angka Dan Huruf Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(2), 169-178. https://doi.org/10.21831/tp.v2i2.7607

Rais, M., & Riska, M. (2018). Pembelajaran Interaktif Edu-Game Pengenalan Profesi Berbasis Android Pada Siswa Paud. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 38. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.3645

Satyaputra, A., & Aritonang, E. M. (2014). Biginning Android Programmin with ADT Bundle. Elek Media Koputindo.

Setiawan, A., Setiyaningsih, T., & Triwibowo, T. (2018). Perancangan Mobile Application Berbasis Android Untuk Menunjang Kemampuan Kognitif Dan Psikomotorik Siswa Paud. Network Engineering Research Operation, 4(1), 37-45. https://doi.org/10.21107/nero.v4i1.110

Sihotang, R. P. (2017). Perancangan Permainan (Game) Edukasi Belajar Membaca Pada Anak Prasekolah Berbasis Smartphone Android (Studi Kasus : Taman Kanak-Kanak Ikal Iqra Padang Selatan). Jurnal Teknoif, 3, 1. https://doi.org/10.21063/JTIF

Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. PT Pustaka Insan Madani.

Sumardi, E. (2017). Pengembangan Keaksaraan Awal Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Melalui Buku Cerita Budaya Lokal. In Kementrian pendidikan dan kebudayaan Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Dan Masyarakat Nusa Tenggara Barat. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id

Syefriani Darnis. (2018). Aplikasi Montessori Dalam Pembelajaran Membaca, Menulis Dan Berhitung Tingkat Permulaan Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Caksana - Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i01.3

Taulany, H., Putra, L. V., & Wibisono, I. S. (2020). Media Tangram Geometri "Let's Be Healthy" Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Geometri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.365

Veri, J., Surmayanti, S., & Andini, S. I. (2020). Perancangan Dan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Iqra (Studi Kasus PAUD/TK di Padang). Jurnal Pti (Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 7(2), 1-9. https://doi.org/10.35134/jpti.v7i2.28

Winarti, W., & Suryana, D. (2020). Pengaruh Permainan Puppet Fun terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 873. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.462

Downloads

Published

27-02-2022

How to Cite

Rahayu, R., Mustaji, M., & Bachri, B. S. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3399–3409. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2409

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).