Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini

Authors

  • Dwiyani Anggraeni Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Sofia Hartati Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Yuliani Nurani Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Keywords:

kemampuan proporsional penilaian penelitian pengembangan

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui  peranan metode bercerita dengan media boneka tangan serta big book dan harga diri dalam meningkatan kemampuan berbicara anak usia 7-8 tahun (siswa kelas I SD) di Kecamatan Sawah Besar. Penelitian ini dilakukan karena banyak anak kelas 1 SD yang memiliki kemampuan berbicara yang rendah. Penelitian dilaksanakan di SD Budi Mulia dan SD At-Taqwa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan design penelitian treatment by level 2 x 2. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Data penelitian diperoleh melalui pengisian angket dan lembar observasi. Pengujian persyaratan yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, uji normalitas menggunakan teknik uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan teknik uji barlett sedangkan untuk menentukan hipotesis dalam penelitian diuji dengan menggunakan analisis varian (ANAVA) dua jalur 2x2. Hasil dari penelitian ini yaitu metode bercerita menggunakan media boneka tangan dan big book serta harga diri dapat meningkatkan  kemampuan berbicara anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adriana, E., Alamsyah Syachruroji, .., & F.Sumirat. (2017). Natural Science Big Book with Baduy Local Wisdom Base Media Development for Elementary School. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.

Ali Fakrudin, A. U. (2015). Pengembangan Media Boneka Tangan pada Tema Lingkungan di Kelas II SD Negeri 02 Medayu Kabupaten Pemalang. Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan.

Alwisol. (2014). Psikolog Kepribadian. Malang: UMM Press.

Andini, N., & Supardi. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Materi Teks deskripsi dengan menggunakan Media Big Book di Kelas I Makkah MI Al-Khairiyah Pipitan. Ibtida'i volume 2.

Berecz, J. M. (2009). Theorities of Personality A Zonal Perspective. Boston: Pearson Education, Inc.

Bouchareb, N. (2015). The Role of Foreign Language learner'sSelf Esteem in Enhancing their Oral Performance. Express an International Journal of Multi Displinary Research.

Boyd, D., & Bee, H. (2006). Lifespan Development. Boston: Pearson Education, Inc.

Brenecke, J., & Amick, R. G. (1978). Psychology and Human Experience. London: Collier Macmillan Publisher.

Byrnes, P. (2009). Language and Literacy Development. New York: The Guiford Press.

Cockburn, A., & Handscomb, G. (2013). Teaching Children 3-11 a student's quide. London: Sage Published Ltd.

Dickinson, R., Jonothan, N., & Shenton, P. S. (2006). Improve Your Primary School Through Drama. Great Britain: David Fulton Publisher.

Fitriana. (2017). Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Big Book pada siswa kelas IIIB SD Negeri Jageran. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 6.

Grimaldy, D. V., Nibaningtyas, R. B., & Haryanto, H. K. (2017). Efektivitas kebahagiaan dalam meningkatkan self-esteem pada Anak Jalanan. Jurnal Ilmiah Psikologi, 102.

Hastuti, D. (2016). Strategi Pengembangan Harga Diri Aanak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.

Hurlock, E. (1978). Child Development. USA: MacGraw Hill.Inc.

Ika, Y. (t.thn.). Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Menggunakan Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok A1 di TK Kartika iii-38, Kentungan , Depok, Sleman. 1247028,pdf.

Irwanto, N. d. (2016). Kompetensi Pedagogik untuk Peningkatan dan Penilaian kinerja guru dalam rangka implementasi kurikulum nasional. Sidoarjo: Genta Group Production.

Jackman, H. (2009). Early Education Curriculum a child's connection to the world. USA: Delmar Cenage Learning.

Jennings, C. (1992). Children as Story-teller Developing Language skills in the classroom. Australia: Oxford University Press.

Joko Sulianto, M. F. (2014). Mimbar Sekolah Dasar.

Juwita, A. m. (2017). Pengembangan Instrumen Assesment Hambatan Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Thalaba Pendidikan Indonesia.

Kristin D.Neff, R. V. (2009). Self-Comparasion versus Global Self-Esteem: Two ways of Relating to oneself. Jurnal of personality.

Nuryanti, N. W., wirya, I. N., & Maylani, A. N. (2014). Penerapan Metode Mind Map Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B2. Jurnal PG PAUD UNIV GANESHA Jurusan PAUD.

Oradee, T. (2012). Developing Speaking Skill using Three Communication Activities (Discussion,Problem Solving and Role Playing). Internasional Journal of Social Science and Humanity Volume 2.

Papalia, D., Old, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human Development. Jakarta: Prenada Media Group.

Passer, M., & Smith, R. .. (2001). Psychology Fronties and Application. New York: MacGraw-Hill Companies.

Plant, Y., & Addysg, D. G. (2008). Language , Literacy and Communication Skill. Welsh: Welsh Goverment's Website.

Putri, P. L., Peduk, R., & Suharno. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita melalui Boneka Berbasis Musik pada Peserta Didik Kelompok B TK Marsudirini jajar Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2014-2015. Program Studi PG-PAUD dan Program Studi PGSD Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Ross, D. R., & Steward, C. A. (2011). Social Development. USA: Jhon Wiley and Sons.

Santi, A., & Anna, R. F. (2016). Teaching Vocabulary Through Big Book to student of PAUD Santa Maria Ratu Rosari. English Education Studi Program Language and Art Education Departement Teacher Training and Education Faculty of Tanjung Pura University, Pontianak.

Santrock, J. (2001). Child Development. New York: McGraw-Hill Companies.

Santrock, J. (2002). Life-Span Development. New York: MacGraw-Hill Companies.

Septiyani, S., & Kurniah, N. (2017). Pengaruh Media Big Book terhadap Kemampuan Berbicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Potensia PG-PAUD FKIP UNIB.

Sobarna, A. (2017). Efektivitas Metode Storytelling bermedia boneka untuk Pengembangan Komunikasi. Jurnal Mimbar.

Suhron, M. (2016). Asuhan Keperawatan Konsep Diri. Ponorogo: Ummuh Ponorogo Press.

Sulaiman, U. (2017). Pengaruh Penggunaan Big Book dalam pembelajaran terhadap ketrampilan literasi siswa kelas awal madrasah ibtidaiyah negeri Banta-Bantaeng Makasar. Jurnal al-Kalam.

Sulianto, J., Asri, U. M., & Fitri, Y. (2014). Profil Cerita Anak dan Media Boneka Tangan dalam Metode Bercerita Berkarakter untuk siswa SD. Jurnal Mimbar SD Volume 1.

Sulisworo Kusdiyati, L. H. (2010). Pengaruh Pemberian Dongeng dengan Boneka Tangan terhadap Kemampuan Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Psikologi.

Wasik.A, B., & Alice, B. M. (2001). Beyond the page of a book: Interactive Book Reading and Language Development in Preschool Classroom. American Psychological Association, Inc.

Wibowo, S. B. (t.thn.). Benarkah Self Esteem mempengaruhi prestasi belajar akademik. Jurnal Humanitas.

Wiyani, N. A. (2014). Psikologi Anak Usia Dini. Jakarta: Gramedia.

Yaumi, M. (2013). Prinsip-prinsip pembelajaran. Jakarta: Kencana Persada Group.

Downloads

Published

15-07-2019

How to Cite

Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404–415. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).