Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini melalui Permainan Blind Ball

Authors

  • Ayure Cusnaki Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Amir Syamsudin Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1994

Keywords:

permainan Blind Ball Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini Kuasi eksperimen

Abstract

Menyimak merupakan keterampilan bahasa pertama yang dimiliki oleh manusia dan modal awal seseorang  untuk berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh permainan blind ball terhadap keterampilan menyimak anak usia dini. Sampel dalam penelitian  berjumlah 24 siswa usia 5-6 tahun. Penentuan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis quashi experimental.. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen menggunakan permainan blind ball adalah 83,33 dan rata-rata hasil tes kelompok kontrol dengan kegiatan konvensional adalah 73,43. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan kemampuan menyimak anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan permainan blindball. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan blind ball dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budyawati, L. P. I., & Hartanto, W. (2017). Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Di Paud Sekarwangi Desa Bangorejo Banyuwangi 2017. Junal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 24. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6331

Cendana, H., & Suryana, D. (2021). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771-778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516

Erfin Yudhi Aryani. (n.d.). Pendamping kegiatan anak. Naafi' Book Media.

Eriani, E., & Dimyati, D. (2019). Story Telling Using Madihin: Learning Methods for Early Childhood Listening Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.172

Fauziddin, M. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 42. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30

Fika, Y., Meilanie, S. M., & Fridani, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Bicara Anak melalui Bermain Peran Berbasis Budaya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229

Hermawan, H. (2012). Ketrampilan Komunikasi Yang Terabaikan. Graha Ilmu.

Ifadah, A. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Dengan Media Boneka Tongkat. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 93. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.258

Jalongo, M. R. (2010). Listening in early childhood: An interdisciplinary review of the literature. International Journal of Listening, 24(1), 1-18. https://doi.org/10.1080/10904010903466279

Kim, Y. S., & Phillips, B. (2014). Cognitive correlates of listening comprehension. Reading Research Quarterly, 49(3), 269-281. https://doi.org/10.1002/rrq.74

Madyawati, L. (2005). Permainan dan Bermain Untuk Anak. Prenada.

McNaughton, D., Hamlin, D., McCarthy, J., Head-Reeves, D., & Schreiner, M. (2008). Learning to Listen: Teaching an Active Listening Strategy to Preservice Education Professionals. Topics in Early Childhood Special Education, 27(4), 223-231. https://doi.org/10.1177/0271121407311241

Pahrul, Y., & Amalia, R. (2020). Metode Bermain Dalam Lingkaran dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di Taman Penitipan Anak Tambusai Kecamatan Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1464-1471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.812

Rachmi, T. (2015). Pengaruh Permainan dan Kemampuan Menyimak terhadap Kemampuan Bercerita. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 127-142. https://doi.org/10.21009/JPUD.091

Saodi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2021). Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 6, Issue 1, pp. 163-172). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1196

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kombinasi. In R & D. Alfabeta (Eds.), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (p. 225).

Tarigan, H. G. (2017). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. In Angkasa Bandung. Angkasa.

Weger, H., Castle, G. R., & Emmett, M. C. (2010). Active listening in peer interviews: The influence of message paraphrasing on perceptions of listening skill. International Journal of Listening, 24(1), 34-49. https://doi.org/10.1080/10904010903466311

Wurzel, B. (1990). A Ball Game for Teams of Blind and Seeing Children: Circle Goal Ball. In Adapted Physical Activity (pp. 183-187). https://doi.org/10.1007/978-3-642-74873-8_28

Yulianty, R. (2010). Permainan Yang Meningkatkan Kecerdasan Anak. Laskar Aksar.

Zein, R., & Puspita, V. (2020). Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1199-1208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581

Zimmerman, F. J., Gilkerson, J., Richards, J. A., Christakis, D. A., Xu, D., Gray, S., & Yapanel, U. (2009). Teaching by listening: The importance of adult-child conversations to language development. Pediatrics, 124(1), 342-349. https://doi.org/10.1542/peds.2008-2267

Downloads

Published

23-01-2022

How to Cite

Cusnaki, A., & Syamsudin, A. (2022). Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini melalui Permainan Blind Ball. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2544–2552. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1994

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).