Evaluation of Learning at Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal II, Berau Regency

Authors

  • Nurul Hidayah Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
  • Romelah Romelah Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2770

Keywords:

evaluasi, pembelajaran, taman kanak-kanak

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses evaluasi pembelajaran yang terjadi di Taman Kanak-Kanak  (TK) Aisyiyah Bustanul Athfal II Kabupaten Berau. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis fenomenologi, sedangkan informanya satu orang guru kelas B dan tujuh peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang didapatkan adalah guru-guru di  TK Aisyiyah Bustanul Athfal II telah mampu melakukan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kurikulum 13 dengan baik. Dalam proses evaluasi dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu merumuskan tujuan evaluasi, menetapkan aspek-aspek yang akan dievaluasi, evaluasi, menentukan teknik pelaksanaan evaluasi, evaluasi dilakukan pada saat kegiatan berlangsung secara alami dan merupakan kebiasaan sehari-hari, mengumpulkan hasil kerja anak dalam buku kegiatan, pelaporan dan tindak lanjut. Hasil yang didapatkan dari evaluasi pembelajaran ini adalah guru dan orang tua dapat lebih mudah mengetahui proses perkembangan anak apakah telah sesuai dengan usianya

Downloads

Download data is not yet available.

References

Choiriyah. (2015). Evaluasi Program Homeschooling Group Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 201-216.

Depdiknas. (2002). Acuan Menu Pembelajaran Pada Pendidikan Usia Dini (Pembelajaran Generik). Depdiknas.

Dewi, I., & Suryana, D. (2020). Analisis Evaluasi Kinerja Pendidik Paud Di Paud Al Azhar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1051-1059. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.465

Elisa. (2020). Implementasi Penilaian Dalam Evaluasi Pembelajaran Di Tk Shalahuddin Kota Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Pinfad Hararti, 16(2), 71-79.

Hani, A. A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Pada Paud. Jurnal Care Children Advisory Research And Education, 7(1).

Idrus. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920-935. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427

Jatmiko, A. J., Hadiati, E. H., & Oktavia, M. O. (2020). Penerapan Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanan. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 83-97. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6875

Kemendikbud. (2015). Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Kuswanto, A. V., & Suyadi, S. (2020). Sistematika Lieratur Review: Permainan Maze Dalam Mengembangkan Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Paudia : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 51-61. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6712

Latif, M. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Aplikasi. Kencana Prenada Media Group.

Mardapi, D. (2003). Pedoman Umum Pengembangan Sistem Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kompetensi Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (Sltp). Pascasarjana Uny.

Nabil. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dalam Pendekatan Psikologi Anak. Al-Marhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 12, 73-95. https://doi.org/10.38153/alm.v1i2.9

Ramayulis. (2002). Metodelogi Pendidikan Islam (1st Ed.). Kalam Mulia.

Retnowati, Y. (2019). Metode Pembelajaran Hafalan Surat-Surat Pendek pada Anak Usia Dini RA Full Day Se-Kabupaten Bantul. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 101-116. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2019.51-07

Sudjiono, A. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Suradi, A. (2018). Sistem Pendidikan Anak Usia Dalam Konsep Islam (Analisis dalam Teoritis dan Praktis). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 61-84. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-05

Thoha, C. (1990). Teknik Evaluasi Pendidikan (1st Ed.). Pt. Raja Grafindo.

Tyler, R. W. (1950). Principles Of Curriculum And Instruction. The University Of Chicago Press.

Uce, L. (2008). The Golden Age: Masa Efektif Merangcang Kualitas Anak. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/1322

Yus, A. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Kencana Prenada Media Group.

Zubaidi, M. (2020). Profesionalisme Guru Dan Efektivitas Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1060-1067. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.505

Downloads

Published

11-06-2022

Check Article Index

How to Cite

Hidayah, N., & Romelah, R. (2022). Evaluation of Learning at Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal II, Berau Regency. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4591–4599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2770

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).